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关于课堂教学方面论文范文数据库,与小学科学课有效教学的策略相关论文参考文献格式
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40;主阵地,应该给学生以充分自由,让学生作为主人能在一个民主、自由、宽松的空间里想自己所想,让学生能积极参与、自由展示,主动地进行科学探究,自己去发现问题、解决问题.学生提出的各种想法,即使异想天开,不符合我们成人的想法,也毕竟是他们自己想出的办法,“我做过了,就理解了”.因此,在探究过程中,教师要让学生学会动手,记录、整理、分析、归纳,从而构建新知.4.把课堂延伸到课外
课堂是学习知识的一个场所,但不是唯一的场所.科学课不受课时的束缚,我们要鼓励学生多参与课外学习活动；科学课不受课堂的束缚,我们要带领学生走向校园、家庭、社会和大自然.我们要重视引导学生在课后开展后续活动,通过这些考察活动可以让学生亲历多彩的自然,实地感受大自然的无穷变化,这对培养学生的兴趣和敏锐的观察力具有极大的作用.
如在教学教科版小学科学三年级上册《观察水生植物》后,为了加深学生对水葫芦的认识,我带领学生到校外的池塘去观察,认识水葫芦.学生在活动过程中真正接触到了水葫芦,也认识到了水葫芦这种植物对环境的破坏（一个个池塘被水葫芦覆盖,下面一丁点活着的鱼都没有）.这也培养了学生实践求真的科学探索精神.
总之,有效教学是一门学问,值得我们教师在实践中不断探索、不断总结、不断进步.
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