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关于音乐教学相关论文范例,与在音乐实习中渗透教学改革思想相关发表论文
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30340;唯一渠道,况且教师也不可能把音乐学科的全部知识在短短几年的学校音乐教育中传授给学生,也没有这个必要.如今,先进的科学技术设备,学生的音乐知识信息通过广播、电视和网络就可获得.所以教师在音乐课上的主要职能应从知识的传授变为开发和发展学生智能的促进者,把重点放在如何促进学生的“学”上,教师的主要任务是引导学生学习,获取知识,根据认识的需要去处理各种信息,指导学生形成自觉的学习习惯,建立一个宽容的音乐课堂教学气氛,师生共同在分享和体验音乐美的同时,实现真正意义上的“教是为了不教”（叶圣陶语）.2.音乐教师应是学生的合作者和交流者.在音乐课上教师要把学生从被动的接受学习中解放出来,引导学生独立发展,使每个学生的个性都得到最大效益的发展,师生要互相尊重,互相信任,互相协作,创造一种真诚、相互理解的师生人际关系,让每个学生在“自由表达”与“自由参与”中逐步实现自我价值.教师要善于同学生进行交流,创造一种相互交流、默契配合的师生关系,共同学习,共同探索音乐知识奥秘.在“教”与“学”的课堂上,师生共同获得音乐美的愉悦、和谐的快感.
当然,音乐教学改革任重而道远,不是在有限的实习时间就能完成的,它是一个长期的过程.要让实习生懂得,在今后的教师岗位上对新的音乐教学观念、新的音乐课程要有一种职业的敏感性,善于捕捉新信息、新动态,在头脑中建立起动态的音乐知识储备库和科学的知识结构,可随时补充和更新自己的音乐教育教学思想和观念,跟上音乐教育教学发展的需要.
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三、音乐专业的实习,实际是教师指导实习生如何上好中小学音乐课,熟悉各个教学环节,运用教育教学理论知识的过程
这一过程是实习生操控音乐课堂教学的开始,应努力熟悉教材内容,备好课,创造良好的音乐课堂教学氛围,尽可能地激活学生的积极主动性,师生共同全身心、全方位地参与音乐实践活动,从而使学生获得音乐审美体验.所以在实习期间,指导教师要提醒实习生,音乐课堂不再是由教材单一因素构成的静态课程,而是由教师、学生、教材、环境等多种因素相互作用形成的动态的合理结构为内容的教学课程,因此教学的本质不再是忠实地执行课堂计划（方案）,而是师生共同实施、开发、创造课程的教学过程,也是师生相互交流、积极互动、共同发展的过程.否则,音乐教学就成了无源之水、无本之木.
当然,教师指导实习生尽快熟悉和掌握音乐教学的几个重要环节,包括熟悉教材、备课、写教案、优化方法、讲好课等.这是上好中小学音乐课的基本条件,也是今后音乐教学工作的基础.不仅如此,更重要的是培养实习生在音乐教学工作的发展与掌控的能力上下功夫.
（一）培养实习生驾驭音乐教材的能力.音乐教材是传授音乐知识的主要依据,涉及的知识面广而宽,所以实习生必须熟悉和精通音乐教材的有关知识以及知识之间的内在联系,是实习生备好课、讲好课的关键.因此,实习生掌握的音乐学科知识必须超出教学大纲的要求,只有资之深,才能取之左右而逢其源.以宽厚的知识透彻地理解教材,灵活地处理教材,才能准确地、创造性地讲授教材.
（二）培养实习生不断发展和完善自我的能力,丰富音乐知识的容量,自觉调整头脑中知识体系的发展,以适应音乐教学改革带来的新变化,拓宽音乐教育教学的视野,为今后成为音乐教学工作的带头人创设条件.
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首先,指导教师要帮助实习生养成博览群书的良好习惯,从中积累深厚的文化基础知识,使其成为学者型的音乐教师,也成为文化上的继承、创新的引导者.因为音乐是一种艺术形式,但它首先是一种文化.所以音乐教师的文化修养是做好音乐教学工作的一种能力的表现,它们是做好本职工作的先决条件,否则虽有较高的音乐技能,但也不会表现出音乐的深刻内涵.其次是指导教师帮助实习生逐步形成一定的音乐教育教学理论研究的能力,要借鉴新的教学理念和教学体系,不断地吸纳音乐教育教学新观念,不断地完善自我,形成音乐学科科研型教师,使自己的教学工作更富于理性.
（三）培养实习生运用现代化教学手段,增强课堂教学的能力.传统的音乐教学媒体与现代教学媒体——电子技术巧妙的结合,可事半功倍地完成教学任务.现代化的音乐教学手段,具有生动性、形象性、感染性以及高度再现的特点,能向学生提供形、声、光、色等综合生动的感性教材,易引起学生对所学音乐知识产生兴趣和注意,为学生上好音乐课,掌握音乐知识,拓宽音乐视野提供了有利条件.
可以把十分抽象的、看不见、听不准、闻不到、摸不着的教师讲起来吃力,学生听起来难懂,费解的音乐理论知识和概念轻松搞定.例如,歌唱的发声原理,器乐的演奏姿势,乐理的音程、和弦等都可直接用生动的图象提供给学生,用有声的音频刺激学生,让观察的对象由静止变运动,使学生对音乐教学的发展过程产生直观的感知.所以掌握现代化音乐教学手段应是每个音乐教师必须具备的教学基本功之一.
四、结束语
音乐实习不仅是学生在实践活动中重温课堂所学音乐理论知识和音乐技能的深化和补充,而且是学生初步掌握如何上好中小学音乐课的实践过程,进一步探索“教书”与“育人”的深刻道理.对了解音乐教育现状、树立教育改革思想,在音乐教学实践中,转变传统的教学观念,在脑海里建立起动态的音乐知识储备库,随时补充和更新自己的音乐教育教学思想,使之跟上音乐教学改革和发展的需要.让传统的音乐教学手段和现代化教学手段在音乐教学的实践中相互结合,在实习生的思想里初步形成一个完整的音乐课堂教学体系,为今后的音乐教育教学工作打下扎实基础.
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