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可持续发展方面论文范文,与依托教育集团承载“全人教育”相关论文范文
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的科学素养和人文精神,在发展基础学习能力的同时更加注重可持续发展学习能力的培养.金顶街二小的“小小金帆舞蹈团”在师资和课程方面已与九中本部的金帆舞蹈团相衔接.对于优秀学生,在上述课程的基础上,还可以把部分课程提前开设.在小学高年级开设物理、化学、生物的实验课程,借助有趣的理科实验,讲解相关的基础知识,因材施教.在高中阶段,可提前开设下一学段的选修课程,提前渗透部分学科知识,努力培养拔尖人才,为将来进入北大、清华等世界名校奠定坚实的基础,为石景山区高端教育的可持续发展奠定坚实的基础.尊重规律,实施跨学科整合的“全人教育”
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出,要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求.我们认为,跨学科整合,实施课程综合化是达成“全人教育”的重要途径.
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实施跨学科整合,可以将人为割裂的条块化知识重新整合,有利于还原完整、鲜活的客观世界全貌,培养学生发散思维和综合思维.透过不同学科间的互动、影响和渗透,超越学科间的各种限制,有助于开拓学生的视野,将世界还原为一个整体.不同学科互为补充,有助于改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,以实现课程综合化.
打破学科界限的跨学科整合,架起各学科间的桥梁,消除学科间内容的重复,可以提高学习效率,使教学资源得到充分有效的利用.如北京九中高二的一位政治教师与高一、高二年级两位语文教师共同开发了一节题为《庄子与普希金——尊重与传承》的政治、语文跨学科及跨年级整合的课程.他们以语文学科中国传统思想代表“庄子的色彩”的分析和近代外国文学大师普希金的《自由颂》的诗歌鉴赏为两个基本点和学习素材,以政治学科如何对待中外文化、促进中华文化不断发展以及尊重文化多样性为主线,建立多视角、立体、完整综合地感受中华文化的跨学科研究课程,收效颇佳.本次教学以语文课为主要课堂,通过政治学科知识的学习达到理解中外文化、传承中国文化的目的.语文教学内容为政治课程中该部分的教学提供了丰富而典型的素材,学生通过分析两篇文学作品,既完成了语文教学内容的要求,又通过政治教师适当点拨,自然生成了政治课程需要完成的内容；同时,政治课程中生成的对中外文化的理解,又反过来加深了对中外两篇文学作品的感悟,升华了语文课程该部分内容学习的成果,可谓一箭双雕,事半功倍.在对文学作品感悟的基础上,学生在情感态度价值观方面渐趋完善.
在教育集团内部实施跨学科课程整合,可以更好地发挥团队精神,不同学科、不同学段的教师们把一些零星的知识、概念的片段、重复的知识予以有机整合和加工,提升教学实效性.同时,跨学科教学为学生提供多角度、多层面的思考和理解问题的机会,有助于培养学生的综合学习能力,有助于提高教师整合教材的能力、课程资源的组织和开发能力,促进教师专业发展,进而形成教师参与科研,不同学科教师在教学中共同合作、优势互补的管理机制,不断提高学校的办学质量.
尊重多元,践行跨文化理解的“全人教育”
“全人教育”是开放的教育,我们的教育应该让全社会的人特别是青少年增强作为“地球村”村民的国际意识和国际视野,形成关心人类明天的伦理观念和博大胸怀.开放的九中教育集团善于主动吸纳多元文化的结晶,尊重文化的差异性和多样性,在传承华夏文明的同时吸纳世界的一切优秀文化成果.迎进来,走出去,兼收并蓄,除旧布新,为九中教育集团的可持续发展注入动力因素.
九中教育集团敞开胸怀面向北京、面向全国、面向全世界.为了与国际教育更好地接轨,九中成立了国际部,接收和外派留学生,使学生了解和尊重不同民族、不同国家的文化差异和多样性.目前九中已接收了来自德国、法国和韩国的50多名留学生.
与此同时,九中与美国、新加坡、日本、香港、瑞典等许多国家和地区建立了友好合作交流,双方师生定期互访交流,加强合作.特别值得一提的是,2011年10月,在可持续发展教育平台上,北京九中与瑞典乌普萨拉市Rosendals高中签订友好交流协议,缔结友好校关系.根据合作协议,双方合作的项目包括可持续发展教育合作和学生交流.其中可持续发展教育合作项目包括利用各自的资源进行教学合作,相互提供教育平台,交流教学经验,探讨教学方法,推进双方的可持续发展教育.
通过交流互访、参加国际论坛和学术会议、与国际友人观摩研讨、举办模拟联合国活动、参加国际体育比赛等多种形式,学生向世界传播中华民族的优秀文化,增强了使命感和责任感,建立了和平、公正、平等、共生共荣的世界公民的意识和视野.通过加强与国内国际名校联系,建立多元立体的校际合作交流关系,北京九中教育集团提升了品牌效应.
和谐开放求发展,发展才是硬道理.学生的发展是根本,教师的发展是依托.健康和谐的环境,自由探索的精神,终身学习的追求,将有助于把师生的综合发展水平推向新高.在知识经济时代,在共同构建和谐社会的大背景下,让我们保持对生命的热爱与尊重、对人类文明的传承与追求；让我们大家共同携手,为培养人格健全、身心健康的全人,为构建可持续发展的和谐社会而努力奋斗.
□编辑王雪莉
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