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关于研究性学习相关论文范文参考文献,与性学习在中学生物教学中的应用相关毕业论文开题报告

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励学生可以通过关注日常生活的资源开展研究性学习,例如：每个家庭买回家的食物,其中的鸡、鸭、鱼等,就是最好的解剖形态学方面的课程资源；在校园里种有许多的花草树木,这就是一个自然花园,鼓励学生可以观察植物的个体发育过程；通过我们的一日三餐联想衣食的来源,理解人与自然的和谐相处,等等,我们的日常生活可以说为学生提供了非常丰富的研究性学习的资源.

3.学校充分利用各种优秀的教育资源为学生拓展知识面.随着国家对教育和科研投入的增加,众多地方都建立了各种各样的标本馆,譬如海洋馆,极地馆、各类科技园等,现有的园区内都包括很多稀有的动植物品种,就近的情况下可以组织同学一起观摩参观和学习,有条件的情况下还可以请场内专职人员进行讲解,既让同学们有切身感受,同时又能学习更多的知识,参观完可以适当组织进行讨论以便增加对知识的了解深度.

四、结语

研究性学习还能在教学许多方面渗透,在开展这一活动的过程中,不仅学生得到的锻炼是多方面的,教师的收获也是很多的.总之,在生物学中进行研究性学习是真正推进素质教育,培养创新人才的一种重要途径,是促进学生学习方式改变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神的有效行为.在研究性学习中,学生是真正的学习主体,教师在此所起的作用是引发思考,适当指导,激励评价.在研究性教学中,教师教学理念和教学方式的转变是关键所在,为此,教师要接受知识的深度和广度的考验,要接受从教授知识