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7096;分确定研究生的津贴发放额度;对研三学生,则根据其所完成的、符合一定要求的科研论文的数量、级别及创新性来量化为研究生发放的奖励额度,以激励其自觉自主的提高自身的科研论文写作能力及英语应用能力.

五、面临的困难及可能的解决办法

虽然研究生指导教师在硕士研究生培养过程中起着至关重要的作用,但对研究生综合能力及素质的培养永远不可能、也不应该是研究生导师的个人行为,需要相关研究生管理和培养部门从政策、体制等方面予以配合和保障.如:(1)在制订专业研究生培养计划时,应使课程结构具有一定的可调整性,以便在不增加研究生学习负担的情况下,可由指导教师根据科研课题需要为研究生开设相关的专业选修课.(2)所建立的面向项目研究目标的成果激励机制,若仅依靠研究生导师从有限的课题经费中支出是远远不够的,需要有关部门能为参与项目研究的研究生提供相应的政策及资金扶持.(3)科学研究的兴趣是建立在衣食无忧基础上的,在物价飞涨的今天,研究生导师发放的助研津贴和科研奖励对于缓解他们的生活和经济压力只能是杯水车薪.因此,相关各级部门应根据社会经济发展水平,适当提高研究生的生活补助标准、设立相应的研究生创新基金,进一步加大研究生奖、助学金的力度,从多方面、多角度保护研究生的科研热情、激发其创新潜能.


本篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020657582.html

参考文献:

[1]陈洋.当前研究生就业困境与对策研究[J].西南大学学报(社会科学版),2011,(S1).

科研项目为平台的工科类硕士生培养思路参考属性评定
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所属大学生专业类别: 写作资料 论文题目推荐度: 优秀选题

[2]张瑞,陈富.硕士研究生培养质量满意度调查研究[J].西南农业大学学报(社会科学版),2011,9(10):249-250.

[3]李静梅,吴艳霞.项目研发在研究生综合素质教育中的作用[J].教育教学论坛,2011,(11):192-193.

[4]邹杰梅.我国研究生培养质量的调查与分析[J].科学咨询(科技·管理),2011,28(10):6-8.

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