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0;展,取得显著成效.

（二）汽修一体化教学体系实施的三大建议

在汽修专业“一体化”课程实施中,可以通过以下三大建议来保障汽修专业一体化课程体系的实施.

1.建设一体化教室.构建一体化教室,完善一体化教学设施：含电教设备,专业教学设备,工具设备；合理设置学习环境；尤其是先进汽车检测设备如四轮定位仪、解码器、扫描仪、汽车专用示波器、发动机检测仪、尾气分析仪、动平衡仪等.

2.建设丰富的学习资源.通过建设一体化教室,建设丰富的学习资源：教学目标计划表、教学进度表、教学管理设备、汽车维修资料、学生任务清单、学生成绩考核表、多媒体教学课件等资源.在教学过程中,不断改革、创新教学内容,分享资源,结合当前教学资源,不断完善当前教学课件、教材等学习资源,以便加深学生对知识的理解与掌握能力.

3.建设优秀的师资队伍.提高教师理论水平、实践动手能力以及运用教学设备的能力,适应课程改革的需要.例如可以聘请专家到校为教师进行培训,也可以进行教师间相互交叉培训,完善教师集体讨论的制度,保证教学活动中的质量.

参考文献

[1]孙文平.“工学结合、教学做合一”人才培养模式的探索与实践[J].中国职业技术教育,2009（9）.

[2]邓唯一.理论与实践——体化教学模式的改革和构建[J].中国电力教育,2007（5）：25-27.

汽车维修专业一体化课程体系的构建与实施参考属性评定
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