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体育器材有关论文范文集,与小学体育教学中器材的选择与利用相关论文开题报告
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体育,是以锻炼学生的身体为主,体育教学与其他学科的教学有天壤之别.场地、器材是实施体育教学的重要资源,也是开展教学必不可少的基础.在众多的体育研究课例中,我们总能看到老师精心布置的教学场地,符合学生身心发展特点和审美情趣的器材,这些都为老师的教和学生的学奠定了坚实的基础.在这样的课堂上执教,教师总能游刃有余,孩子们总能兴致盎然,作为听课的研究者也总能精神为之一振.作为体育教师,我们该如何挖掘体育器材的潜力,让体育教学充满磁性呢?
一、巧妙、灵活地使用器材,激发学生的学习兴趣
体育器材使用得当会给体育课堂教学带来意想不到的效果.但是,有些体育教师上课时没有能巧妙、灵活地使用器材,没有让体育器材发挥它的功能,也就导致上课时课堂气氛死气沉沉,学生参与度不高.其实,好多体育器材的作用很多,只要你能充分挖掘、灵活使用,就一定能激发学生的学习兴趣.
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例如,器材中的垫子,如果你只是将垫子用于滚翻、仰卧起坐等练习,那么学生的学习热情不是很高.作为体育教师,我们可以巧妙地、创造性地使用垫子进行教学,可以利用垫子组织学生进行一些趣味性的跳跃教学.在一年级“绕过障碍跑”体育课教学中,我把垫子进行装备,在上面用树叶装饰,作为小树林,要求学生绕过“小树林”进行绕障碍物跑训练.学生一见障碍不是硬板的凳子而是色彩明亮的“小树林”,好奇心一下子被调动起来,学习兴趣也就自然而然地被激发出来了.
二、抓住儿童的特点,巧制器材,调动学习积极性
由于小学生生性顽皮好动,对事物的注意力不能持续长时间.然而,小学生一看到颜色鲜艳、结构奇特的体育器材就特别地兴奋,多数孩子表现出想试一试的冲动.因此,在进行体育教学时,要想让小学生主动、积极地参与进来,教师就要想办法利用体育器材吸引学生的注意力,让学生在短时间内对体育产生浓厚的兴趣.
在上体育课之前,体育教师在器材的选择上要尽量满足小学生的好奇心,这样才能激发学生参与的欲望.比如：在三年级“投掷”教学中,我联系学生的生理、心理特点,将单一的用垒球投掷,改为用“火箭趣味标枪”练习投掷.课前,我将体育器材用泡沫和海绵包装起来,并在外表配上多种颜色,设计成火箭的样子,学生一看到这样的器材,个个都显得很高兴,很快就投入到学习当中.“比比,哪个小朋友的火箭飞得高,飞得远?”在我的语言鼓励下,学生们个个都全身心地投入到投掷练习之中.整节课,学生不但参与度高,而且训练很到位,课堂气氛也很活跃.正是因为结合了学生的认知特点,巧妙地设计上课所要的体育器材,学生的学习积极性才一下子被调动起来.
三、力求“一物多用”,提高器材的利用价值
在实际教学中,时常看到这样的情境,为了吸引学生的注意,调动学生的学习兴趣,体育教师在课前准备了很多的体育器材.可一上课,却并非如自己所愿.学生这个器材用到那个器材,忙得不亦乐乎,整节课上得错乱无序.其实,要上好体育课并非器材越多越好,体育器材一般都具有多种功能.作为体育教师,我们要能充分挖掘体育器材的潜力,可以根据不同的体育器材的特点,发挥它们不同的用途,尽可能地做到“一物多用”,提高器材的利用价值.
该文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020650593.html
例如,实心球既可以训练学生的投掷能力,还可以当作负重物、障碍物、标志物或用来打打保龄球.在六年级的一节“瞄准、投掷能力培养”的课上,我就是利用实心球和手榴弹开展教学的.我要求学生在比赛开始后,将实心球向手榴弹投去,然后再将实心球捡回交给队伍中的第二个人,依次类推,最后将各小组击倒手榴弹的个数加起来,个数最多的小组
体育器材有关论文范文集
总之,作为体育教师,我们要能正视体育器材在体育课堂教学中发挥的作用,多层次地、巧妙地挖掘体育器材的潜力,并用跳出器材看器材的眼光挖掘体育器材的魅力,让体育器材给小学体育教学带来希望,激发小学生的学习兴趣,让他们都能喜欢上体育课堂.
（作者单位江苏省如东县长沙小学）
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