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政治理论类论文范文检索,与思想政治理课教师的师德对大学生健康心理的影响与培养相关论文参考文献格式
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摘 要：大学生的心理健康问题在当今已不容忽视,思想政治理论教师在对大学生进行思想政治教育的同时,应注意对大学生进行心理健康教育.本文从思想政治理论出发,阐述教师的师德是培养大学生健康心理的关键,关爱学生、尊重学生是培养大学生健康心理的重要途径两方面进行了探讨.
关 键 词：思想政治理论教育教师师德心理健康
师德,即教师在从事教育活动中逐渐形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师在从事教育活动时所遵循的行为规范和必备品质.教育是一种特殊的劳动,其特殊性首先在于它的目的不是生产物质产品或精神产品,而是培养社会所需的人才.其次在于它的劳动对象不是物,而是有思想、有感情、有个性的活生生的人.再次在于它的劳动过程除了必要的教材、教学仪器等物质手段外,主要是依靠教师的知识、能力、情感、意志、品质、觉悟等以耳濡目染、潜移默化的方式影响学生.因此,师德直接关系到学生心理健康的状况,而心理健康对大学生成才有重要影响.
思想政治理论课是高校对学生进行德育教育的主阵地、主渠道,思想政治理论课教师是实施这项工作的主体.思想政治理论课教师的文化修养、求知精神、行为作风、处世方法都会形成一种无形的力量,对学生产生深刻的影响.这就意味着思想政治理论课教师只有具备高度的事业心和强烈的责任感,严肃认真的工作态度和奉献精神,才能够把科学文化知识的传授和对学生进行思想道德素质的培养融为一体,自觉地为学生的全面成长和发展负责.
心理健康是当代大学生成才的必备素质,由于大学生的社会年龄正处于“自然人”向“社会人”的过渡期,他们心理年龄上正处于“
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一、思想政治理论课教师的师德是培养大学生健康心理的关键
1.提高教师的教书育人能力
思想政治理论教师要把教书育人当做一项重要的事业来追求,全身心地投入学习和工作中.主要从三个方面努力：一是刻苦学习,掌握渊博的知识,使自己具有真才实学,这是做教师的基本条件.理论越彻底就越具有说服性,始终坚持概念要讲清,理论要讲透.为此,思想政治理论教师应把大量时间都用在看书学习上,学习的内容要广泛.尤其是要学习马克思主义哲学、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想；二是关注社会,认真思考,深入分析.思想政治理论教师如果没有对社会的关注,对现实的分析和思考,就不可能把书本上的理论和现实紧密地结合起来,学生就感觉不到思想政治理论课的用处.三是形成自己的独特的教学风格.不断探索和掌握教育规律,努力提高教学水平和艺术.为了讲好课,不但要多听优秀教师的现场讲解,学习他们的风格,吸收他们的长处,而且要经常向有经验的教师请教,并真诚地让学生对自己提出希望、建议和要求,怎样授课才能引起学生的兴趣,提高学生的思维能力,怎样才能使学生在四十分钟内有较大的收获,应是思想政治理论教师经常思考的问题.
2.提高教师的心理素质水平
要培养学生的健康心理,首先要提高教师的心理素质.“亲其师,信其道”,“度德而师之”,“经师易求,人师难得”,“德以修己,教以导人”,只有德才兼备、心理健康的教师,才能赢得学生的尊重和信任,才能在学生中享有威信,学生才乐意接受他的教育.教师的威信是学生接受教育的基础和前提,而教师威信的形成,最根本因素是教师本身的素质条件,其心理素质是最基础的素质条件；教师的人格及其言行本身就是重要的教育影响或教育手段,这种影响在塑造大学生的灵魂中是其他影响所难以比拟的,是任何其他教育手段也代替不了的；教师的人际交往态度和能力也会影响学生对社会现实的态度和情感,大学生从与教师发生的关系中,体验到人与人之间的现实关系,也从教师的人际交往方式中学会为人处世的态度和准则；教师的朝气蓬勃、积极向上的乐观性格,高尚的道德情操,都会影响学生的心理健康、“三观”的形成和发展.
3.对学生有友善的态度
美国著名教育家保罗韦地博士花了四十年的时间,从9万名学生的信中概括出“心目中喜欢的好教师”的12个特点,第一个特点就是“友善的态度”,这种友善的态度表现在课堂上尊重学生,比如我们在课堂中会看到学生睡觉,不是硬性地把他叫醒,而是通过一些关切的语言（比如说是不是不舒服,昨晚是不是没休息好）或者幽默的语言把他叫醒,这样既维护了他的自尊心,又使他乐于接受教师的教育,也体现了教师的修养.表现在课外思想政治理论教师关心学生,了解学生,深入学生,善于与学生交朋友,有意识地、主动地了解他们的思想动态、心理活动、学习和生活情况.比如,利用下课时间到学生中去,问他们是否适应学校生活,来自哪,与同学相处得怎样,课余生活怎么安排,从而了解学生的思想动态,及时地给予帮助.
4.对学生要有亲和力
美国著名的教育心理学家吉诺特博士说过如下一段话：在学校当了若干年的教师之后,我得到了一个令人惶恐的结论——教学的成功与失败,“我”是决定性因素.身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸,也能让他们开心,能伤人也能救人.常言道：“情”在思想政治理论教学中不是一个可有可无的东西,从某种意义上说,它是一张“通行证”,是进入学生内心世界产生亲和力的重要因素.我认为思想政治理论课教师,“情”是很重要的,它不是一味地说教,而是通过动之以情,晓之以理,通情才能达理这么一个程序达到教育目的.二、关爱学生、尊重学生是培养大学生健康心理的重要途径
我国近代教育家夏丏尊说：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育.”高校教师只有具备了对学生无限温情的真爱之心,爱学生的一切,爱一切学生,才会把自己的青春、智慧无怨无悔地献给教育事业,才会培育出人世间最绚丽的师德之花.每个学生都有自己独特的精神世界,这就需要教师深入细致地了解学生,切实掌握每个学生的不同特点,只有看到一个个具体的学生,而不是抽象的人的时候,
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