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关于赏识教育类论文范文例文,与关于赏识教育的相关论文提纲
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化人.教师家长所要做的是发现每个孩子不同的个性,给予接纳、引导、发展.要根据不同的教育对象、不同的教育问题,采取适时适当的不同的教育方法,而不是实行简单的统一,千篇一律.我们提倡教育的灵活性和多样住.教育者要从孩子的实际情况、个别差异出发,有针对性地进行有差别的教育教学活动,使每个孩子都能扬长避短,从而促进学生全面健康发展.首先,教育要注意全面发展,教育要面向全体学生.既要重视学习成绩,又要重视品德教育,既要重视优秀学生,又要重视后进学生,让每个孩子都拥有平等的权利,都拥有成功.
第二,教师家长要对他们的智力发育、知识结构、、学习态度,还要对他们的能力特长、兴趣爱好、性格特征、心理倾向有一个清晰了解.在充分了解学生的基础上,因势利导.
第三,根据孩子的兴趣爱好找准切入点,引导孩子.要尊重孩子的个性和人格,尊重孩子的兴趣和爱好.要善于从孩子的兴趣爱好引发开去,引导孩子参加学习其他知识技能.
第四,树立多元观念,爱护个性特长.每个孩子都有独特的智能倾向,我们要平等地对待每一种智能.社会对人才类型的需要是多样化的,因此我们不能单以考试成绩分高下,而应从各方面发展人才,培养人才.但要注意,孩子在小学和中学阶段是打基础的阶段,所以不能一味地追求专长、特长,要利用孩子的长处和优势尽可能去弥补他的短处和不足,以达到全面发展.
2.3批评力求正确有效.教育孩子免不了批评,但不少教育者不能正确有效的进秆批评,常常是无动于衷,甚至造成孩子与自己关系对立.那么,批评孩子时怎样才能既让他们心悦诚月艮地接受你的批评,又感佩你至诚至爱的教诲呢?这确实不是靠简单粗暴的方法可以奏效的,我觉得在批评孩子时,要注意这几点：
2.3.1批评学生要分场合：学生犯错误是常态,因此在批评学生时不必事事马上当着同学、别人的面,大声呵斥,点名批评.这样会伤害学生的自尊,会让学生干脆破罐子破摔,对抗至0底.有时事后私底下交谈一下、家访一次,效果更会好.如班上的一个男同学一段时间以来,上课不专心还经常旷课,我没有当全班点名批评,而是和他个别谈心.原来他父母离异,心里又伤心害怕,生活又缺少照管,无心学习.交谈中,我谈了家庭婚姻问题的看法,使他释怀不少.他向我保证要用心读书.可见,批评的场合是很重要的.
2.3.2批评学生要有关爱：开展批评要从关注学生发展爱护学生自尊出发,关爱之情要从批评时的语言、表情、举止上表现出来,让学生感到老师的批评是为他好,老师在关心他,老师没有歧视他.甚至有时,只提期望,不过多纠缠错误.使学生对你有一种亲切感、信任感,使他乐意接受批评,在思想深处认识错误,改正错误.
2.3.3批评学生要一视同仁：不管是优秀学生,还是后进生,我们老师要一碗水端平,要公平地对待每个学生.听说过这样的一件事：有两个学生课间打闹,一不小心把教具直尺掰断,老师发现后,立刻把成绩差的那个学生揪起来骂：你太不像话了,上课你睡觉,下课你搞破坏,你还打人家!直尺让你的家长买了赔.对成绩优秀的学生,只字不提.像这样的批评就是很失败的,无益于任何问题的解决.
2.3.4批评也可以幽默：学生犯错一般都很紧张,气氛十分凝重.如果这时老师没有一脸严肃的批评,相反来点幽默,效果也许会出人意料,真正达到了教育学生的目的.小学有一篇课文里讲：有一天,少年列宁跟爸爸到姑妈家去做客.表兄弟表姐见到列宁都很高兴,和他一起去玩游戏捉迷藏.列宁不小心碰到桌子,桌子上的一只花瓶就掉下来,打碎了.姑妈听到声音,跑进看见花瓶碎了.就问：“是谁打碎的?”表兄弟表姐妹和列宁都说：“不是我.”姑妈没有一查到底而是笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的.”大家都笑起来.回到家里,列宁把打碎花瓶的实情告诉了妈妈.妈妈叫他写信给姑妈,承认自己说了谎.姑妈回信说：“你做错了事情能自己认错,是个诚实的孩子.”姑妈的幽默保全了面子,又教育了孩子.
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因此,作为教育者对学生的批评应慎重,掌握批评的艺术,这样才能达到批评的真正目的和取得良好的批评效果.总而言之,教育是一门复杂的科学,我们要在尊重基本规律的基础上,不断探索,才能找到符合自己客观实际的路径.
参考文献
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[2]周弘.《赏识你的孩子》.武汉出版社.
[3]邴晓.《快乐妈妈育儿经·你对孩子的赞赏过度吗》.
[4]刘永学.《湛江日报,赞赏教育真的完美吗》,2011年12月20日
[5]熊宜勤,陈承.《广西教育·如何真正实现因材施教》.2010年1月
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