汽车检测方面论文范文,与汽修专业高级技工班建设新思路相关毕业论文

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汽车修理等级考核,是检验学生对某项技能掌握的情况认证,高级技工班是在普及汽车修理中级水平考核基础上,再选拔一批优秀学生直接参加高一级别的训练和考核.通过技能考核,我们可以了解作为汽车修理行业需要什么样的技术,这一技术应该达到怎样的程度；同时更进一步彰显出我们在具体教学中存在什么缺陷,我们的教学与社会、行业有怎样的关系等问题,所以技能考核是联结学校和社会的纽带.

参加技能竞赛,其目的在于比较,在于认识,在于发展.根据竞赛级别不同,交流和学习的范围不同,参加技能竞赛不仅考核我们的学员,更重要考核我们的办学质量.所以在汽车检测与修理专业发展上,我们必须注重技能考核和技能竞赛两大环节.

五、倡导基于工作过程的行动导向教学法实施

“行动导向”教学是根据完成某一职业工作活动所需要的行动,行动产生和维持所需要的环境条件,以及从业者的内在调节机制来设计,实施和评价职业教育的教学活动.“行动导向”教学的目的在于促进学习者职业能力的发展,核心在于把行动过程与学习过程相统一.因而行动引导型教学法是要求学生在学习过程中不只用脑,而是脑、心、手共同参与学习,通过行为的引导使学生在活动中提高学习兴趣,培养创新思维,形成关键能力.我校早在2005年就开展的小模块一体化教学在汽车检测与修理专业教学倡导“行动导向”理念,至今已逐渐成熟.在6年的教学过程中积累了大量的优秀教学成果和先进经验,我们应在高级技工班教学中将之更深化拓展,充分体现我校教学特色.

六、切实做好专业学习和就业的合理转化

学生就业应该是职业教育的最终目的,是体现手脑并用、做学合一的教学原则,更是反应学生的动手能力和职业技能训练程度.而要实现这一目标,必须使教学内容、教学方法、培养目标、专业设置、课程教材、学制安排等都要适应企业和社会需求,所以在高级技工班专业教学中应着眼于提高学生的就业能力,尤其做好针对性教学的实习环节,因为教学内容要注重学以致用.所以要改变传统的以学校课堂、实训室为中心的做法,职业教育的课堂有些要设在学校,有些可以设在工厂车间、服务场所.学生就业和学习必须是一体的,学生可以一面在学校学习,一面在企业工作,工学结合、半工半读,这既可减轻学生和家长的经济负担,毕业后也容易找到工作.所以毕业生在取得学历毕业证书的同时,应能获得相应的职业资格证书.在学生就业工作中,专业教师积极参与学生就业,形成教师专业知识教学与就业指导相结合,也就是说教师所教授的知识必须贴近生活、贴近实际；教师个人与其社会关系相结合,主要考虑教师本身的社会关系,利用教师个人关系为学生营造就业氛围；学生技能培养与社会认知能力培养相结合,学生就业不仅仅是技能的体现,更应该是让学生去思考如何认知社会,如何适应社会,那么这个从认知到适应的过程必须由教师的理性教育到学生个人的自我认识去实现.近年来,我们已经开设学生就业指导和形势教育课程,这些特殊课程教学是培养学生走入社会、认知社会和适应社会的重要桥梁.

七、加强专业教师队伍建设

积极开展以骨干教师为重点的全员培训,继续采取各种方式提高教师的教育教学水平和相关学历层次,培养一批高水平的专业教师队伍.要有计划地安排专业教师到对口企事业单位进行专业实习和考察,大力提高专业教师的水平,同时专业教师和实习指导教师应参加其相关专业技术职务资格的社会化考试或职业技能的鉴定工作.

“双师型”师资队伍建设是培养高质量学生的前提.对汽修专业来讲,专业教师必须具备扎实的专业理论知识和丰富的专业实践经验,要“能文能武”.因此,汽修专业“双师型”师资队伍建设涉及“理论型”教师向“双师型”教师的转换和“技能型”教师向“双师型”教师的转化两个方面.

（1）聘请汽车高级技术人员及专家到校兼职,对一些专业性、实践性很强的课程如现代汽车电子控制技术、高级轿车检测与诊断,实行专兼职教师相结合,以兼职教师为主的现场教学模式.兼职教师实践经验丰富,在动手能力上比专职教师更胜一筹,实践证明这种现场教学效果较好.汽车兼职教师主要从当地维修企业聘请,他们了解汽车维修第一线对人才的知识和技能的要求,能够提供汽车行业最新技术信息及动态,对汽修专业的建设、教学计划的修订及课程体系的改革等起到不可替代的作用.

写汽车检测论文的格式
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（2）有计划地分批选送专业教师进修培训.专业教师每年安排一定的时间到高校、科研院所参观进修,学习国内外本专业和相关专业最新的技术发展动态和成功的教学经验,更新知识、拓宽视野,使自己成为名副其实的行业专家.

（3）利用假期到汽车厂或配套生产企业顶岗实习.认真实施访问工程师制度,专业教师可以利用寒暑假、双休日到汽车科研所、汽车维修厂、汽车制造厂或配套生产企业进行专业顶岗实习.

诚然,高级技工班要办出特色、办出品牌效应,还有很长的路要走,要实现教育培养目标,必须对汽车检测与修理专业人才培养模式进行深入研究与改革,通过对高技能人才培养模式的理论研究与实践,构建符合教育规律、符合汽车工业发展、符合汽车服务行业从业人员发展体系、适应廿一世纪的人才培养模式,这是当前汽车检测与修理专业高级技工班教育改革的关键.

（作者单位：珠海市理工职业技术学校）

参考文献：

[1]教育部.汽车运用与维修专业领域文件汇编[M].北京：高等教育出版社,2004.

[2]王山.理论教学与实训教学[M].昆明：云南教育出版社,2007.

责任编辑朱守锂

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