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3.在目标激励中赏识学生

要增强班级凝聚力,重要的一点是有共同的奋斗目标,共同目标的好与差,会直接影响班级的班风.赏识要落实在班级目标的制定过程中,还要落实在目标努力奋斗的进程中,更要落实在实现目标后的总结评价之中.有个六年级毕业班的班主任为了制定一个科学的班队奋斗目标,精心策划了一场主题班会,通过班干部和一些积极分子的演讲,对班级现状及存在的问题进行分析,建立了毕业班学生的奋斗总目标：到高一级学校初中校深造,学年目标：学习方面,在校级第三名的基础上,更上一层楼,争取上升到前两名；常规方面,继续保持良好的行为习惯,争取“五项”评比流动红旗永驻班级,争创“校文明先进班级”.口号是：让我们做得更好,我们班是最优秀的班集体,我们班每个同学的表现都是最优秀的!一学年学习过程中,班主任时常同学生一起对照共同制定的目标,反复激励引导学生向目标努力,毕业考试结束后,集中全体同学再开一次班队会,全面对照目标进行总结,肯定成绩,表彰先进.试想,学生们一个个有了目标激励,不断进取,这样的班集体怎么会没有凝聚力和吸引力呢?

4.在问题解决中赏识学生

班级管理,要面对一些实际问题,还要认真解决一些实际问题,用赏识的态度、心理、方法积极应对,往往比直截了当的效果更佳,有时会达到曲径通幽的效果.赏识在于教师的态度,即用赏识的眼光发现问题的不同层面的积极因素；赏识就在于教师采用的灵活方法,即用换个角度或换一种说法,许多问题就迎刃而解了.

吸烟危害健康,路人皆知.《中小学日常行为规范》中明文规定,禁止中小学生吸烟.面对班上学生存在的吸烟问题,有一个班主任利用班会课,巧妙地把话题引导到“今天我想跟同学们谈谈吸烟的好处”.当学生们讨论后,班主任笑着说：吸烟的好处有四点：一则可以防小偷.因为吸烟会引起深夜剧咳,小偷怎么上门?二则节省衣料.时间一长,吸烟者成了驼背,衣服可以做短一些；三则可以演包公.从小开始吸烟,长大后脸色黄中带黑,演包公惟妙惟肖；四则永远不会老,医学研究表明,吸烟历史越长,寿命越短,当然永远也别想老.这次班会之后,许多学生改掉了吸烟的不良行为.这个班主任的智慧之处只是换了一种说法,实质是赏识学生的自尊心和明理能力.

怎么写班主任硕士毕业论文
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有位语文教师正给学生讲解《游园不值》这首诗,突然“砰”的一声,一个迟到的学生推门而入,径直坐到自己的座位上,教师很生气但控制了自己的情绪,继续讲解古诗：大家想想,诗人去拜访朋友为什么“小扣”柴扉,而不是“猛扣”呢?生答“因为那样不礼貌”,师肯定说：“对,这位诗人有文化,有修养,懂礼貌,我们大家都应当向他学习!”接着走到那个迟到的学生身边,轻声问他：你赞赏“小扣”还是“猛扣”?那个学生脸红了,小声说“小扣”,过了一会儿补充道：“对不起!”从此这个学生再没迟到过,而且举止文明了许多.这位语文老师的巧妙之处就是用对“文明礼貌”的赏识态度与学生沟通,教育效果自然水到渠成.

叶澜教授指出：“我们的课堂存在一个突出问题,就是缺乏对学生生命价值的尊重.”以往教学中,教师讲解多,学生探索少,发展个性少,体验乐趣少.这样的课堂教学让学生很难体验生命的尊严和学习的幸福,更谈不上品味生命的价值.班级管理活动中,理应追求这样的境界：关注每一个人,让每一个人感到自己重要,让每一个人富有责任感,让每一个人都成为班集体的建设者和奉献者.教学与管理实践中,渗透赏识,能帮助孩子建立自信心,培养孩子的责任感,激发孩子追求创新,促进孩子完善自我,并能促进优良班集体的构建.

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