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教学督导类有关论文范文素材,与应用型高校二级学院教学督导机制的相关论文下载
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科技创新,从中选拔培养拔尖应用型人才,吸引带动更多学生参与进来主动学习,以达到“导学”的目的,促进学风建设.3.加强二级学院实践教学环节的质量监控
目前,应用型人才培养方案中实践教学学时占总学时的三分之一左右.二级学院督导组需要从根本上认识到实践的重要地位,加大实践教学环节的督导力度.转变思路,将质量管理中的计划（P）、实施（D）、检查（C）、改进（A）这一循环模式进行调整,根据实践教学计划,不仅在实施后检查,还应将督导检查环节置于实施环节之前,进行事先预防性质量监控,即P-C-D-C-A,尽量杜绝发现问题后无法挽回的情况发生.
（1）根据实践教学计划和大纲,重点对新进教师和新开实验进行试讲试做的检查.
（2）在实践教学任务实施之前,收集本院数据,依据实践教学设备及人员数据,避免部分实验无条件开设的现象；收集学生网上评教及信息员提供的相关实践教学的数据,设定本学期的重点监控目标.
（3）督导组开学即下发实践督导任务量化指标,督导专家根据实验的时间安排及课程设计日进度表,针对重点监控目标进行不定期的跟踪检查.通过着重检查实践环节的开始和验收阶段,抽查报告,问卷座谈这一系列的督导工作,总体把握实践教学的全过程,增强实践效果.
南京工程学院依托校园网平台建立了“实验教学智能管理系统”、“毕业设计管理系统”,为二级学院实践环节的过程和实时监控提供了详实数据和管理监控平台.比如通过专家帐号,督导组成员能对本部门学生毕业设计的各个环节情况进行监控检查,形成毕业设计期初、期中和论文的总体评价.
4.建立二级学院督导反馈机制和激励机制.
目前二级学院的督导工作大多采用发放评价表,督导打分,收集评价表,将评价信息汇总后上传下达.这样的传统做法工作效率偏低,督导结果无法及时传达到位,影响了工作质量和督导效果.建立基于二级学院网站的督导管理系统是改善反馈机制的有效途径.督导网具有的主要功能一是将督导的任务目标、计划安排、工作动态、反馈简报等广而告之；二是通过督导专家、教师、秘书不同身份登录系统进行督导信息的采集、查询和统计.三是作为教学资源共享库和信息交流平台.督导结果的反馈速度将在系统支持下大大增强,使被查个人能及时了解自身教学环节的优缺点,及时修正不足.
教学督导工作应充分考虑教师的事业心和责任感,充分发挥教师的主导作用,使激励与约束相结合,想方设法调动教师在教学中的积极性和创造性,保证教学质量.一是校级督导机构每年针对二级学院教学质量的重要指标做年度考评,将考评的结果与教学单位拨款联系起来,奖优罚劣,激励促进各教学单位加强教学管理,深化教学改革；二是各二级学院建立教师的绩效档案,将每次督导考核结果与岗位津贴、职称、评优、晋升紧密结合起来,势必激励教师的工作积极性,把主要精力投入到教学中,在如何提高教学质量上下功夫.
四、结束语
目前,南京工程学院在积极践行“双督导、两结合”的教学质量监控模式,二级学院督导组织也在制度建设、实践教学的过程监控、反馈和激励机制等多个方面积极探索和实践,力争在教师改进教学质量,学生改善学习风气上常督不懈,为提高应用型人才培养质量提供切实有效的监督和指导.当然,在如何对校外实践活动进行监控和评价,如何吸收校外力量参与本部门教学督导工作仍有许多问题待进一步深入研究.
参考文献：
[1]吴中江,李平.构建“双督导、两结合”教学质量监控模式提高应用型专门人才培养质量[J].中国大学教育,2012,（12）：69.
[2]袁剑波,杨伟军,郑健龙.教学质量主动监控模式探索[J].高等工程教育研究,2010,（4）：118.
（责任编辑：刘辉）
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