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摘要：大学生社团是高校的学生群众团体,是大学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长或观点等为基础自发组成的团体.大学生社团高校文化建设的载体之一,是大学生思想政治教育的重要渠道.本文在总结国内外大学生社团和思想政治教育研究的基础上,提出实现国内大学生社团思想政治教育功能的有效途径.

关键词：大学生社团思想政治教育教育功能

大学生社团是高等学校特殊的学生群众团体,是大学生以相同或相近的兴趣、爱好或观点等为基础组成的志愿型团体.它是高校校园文化建设的载体之一,是高校学生思想政治教育的重要渠道.党和国家对大学生的思想政治教育给予了高度的关注,加强大学生思想政治教育成为各界学者研究的重要课题之一.2004年教育部、共青团中央出台了《关于加强和改进大学生社团工作的意见》,指出：“高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式,是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充.”由此可见,大学生社团已经成为新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重要载体,研究大学生社团的思想政治教育问题具有重要的现实意义.因此,本文将在对国内外关于大学生社团思想政治教育研究总结的基础上,提出推进我国大学生社团思想政治教育的有效途径.

一、国外大学生社团思想政治教育研究概况

目前,国外关于大学生思想政治教育与大学生社团之间关系的研究基本上没有,本文分别列举关于国外学生社团的研究综述和国外大学生思想政治教育的理论研究,从侧面总结国外大学生社团思想政治教育的研究进展.

(一)国外大学生社团研究概况.

美国是崇尚社团组织的国家,其社团发展较早且较成熟.美国各大高校大学生社团种类较多,体系较健全.以哈佛大学为例,目前哈佛大学有600多个社团组织,其中有546个建立了自己的网站,平均不到30个学生就有一个学生社团.哈佛大学的学生社团大致可以分为五类：专业学术型、信仰型、艺术类、服务型和地域型社团.英国大学的学生社团是在其上级管理部门的协助下展开的,以剑桥大学为例,2002年剑桥大学学联拥有280个左右的大学生社团,社团种类繁多,涉及学习、研究领域、体育、娱乐领域、社会活动等各个领域,而牛津大学的社团更是超过了350个.[1]

王万民在《国外学生社团发展特征及启示》中总结道,国外学生社团具有种类繁多、历史悠久,呈现社会化；机构健全、管理规范；活动经费充足,青年人参与度广等特征,并举例说明了在西方国家学生社团受到政府的高度重视和社会的大力支持,并且学生社团在社会发展方面发挥着重要的作用.[2]廖良辉以哈佛大学学生社团管理为研究实例,对比了中美高校大学生社团的历史、现状及社团成立与审批、经费与活动、管理与发展的差异,提出了我国在大学生社团管理方面应该借鉴美国高校社团管理经验,重视社团工作,增加经费投入,加强制度建设,丰富社团活动.[1]

(二)国外大学生思想政治教育研究概况.

历史和传统文化的差异造成各国在大学生思想政治教育的实际操作上具有多样性.欧洲作为近代高等教育的发祥地,在当代世界大学生思想政治教育中具有重要的影响,注重青年思想道德的培养,是欧洲国家思想政治教育的突出特点.美国历来重视大学生思想道德教育,始终把培养学生的美国价值观念和对美国的忠贞热爱作为大学教育的重要内容和基本目标.[3]

于钦明和崔国红等在《当代国外思想政治教育比较研究》一文中总结道,国外思想政治教育注重与家庭、学校、社会的相互配合,形成一个辐射全社会的全方位的思想政治教育网,且思想政治教育“重视灌输”已成为世界各个国家思想政治教育的一条重要的经验.[4]胡亚军认为国外大学生思想政治教育

大学生相关论文范文集340;特征主要有：以爱国主义为中心确立思想教育的内容；突出课内课外教学环节,实施渗透式的思想政治教育；凸显心理健康教育,培养健全的人格；重视思想政治的隐性教育.[5]杨锋董和加文对国外思想政治教育方法和特点进行了总结,认为国外思想政治教育内容丰富且受到国家的高度重视,日本、美国、新加坡等国政府,甚至拨出相当数量的专款用于资助道德教育的调查和研究工作；国外思想政治工作的突出特点是“无意识性”和“实践性”,注重调动受教育者的积极性.[6]

二、国内大学生社团思想政治教育研究概况

2004年以前国内涉及大学生社团思想政治教育的研究很少.从2004年8月份中共中央国务院发布的16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和随后由团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》开始,期刊网上陆续出现一些文章论及此问题.

李仁伟在《高校学生社团成为大学生思想政治教育有效载体的探讨》中指出,学生社团具有作为大学生思想政治教育载体的必要性,学生社团有开展大学生思想政治教育的思想基础、组织基础和阵地基础.[7]班级是传统的思想政治教育的主要阵地,但随着高校内外部改革的不断深入,高校班级的功能在弱化,高校社团组织的影响在日益扩大.中共天津师范大学委员会以天津师范大学的学生社团为研究对象,总结了本校以学生社团为依托加强和改进思想政治教育所取得的成绩及经验.[8]

随着高校内外部改革的不断深化,学生社团作为高校思想政治教育的载体,其影响力将日益凸显,但是学生社团思想政治教育功能发挥受到很多因素的影响.叶婷在《加强高校学生社团建设促进思想政治教育工作》中指出,制约当代大学生社团思想政治教育功能发挥的因素包括：大学生价值取向出现偏移、社团活动质量不高、社团活动管理不善、社团活动文化品位不高、学生社团的社会化运作和商业化等.[9]张瑞对当前制约大学生社团思想政治教育功能实现的原因进行了分析,将制约大学生社团思想政治教育功能实现的因素概括为：相关理论研究不足、党团组织和职能部门扶持力度不大、大学生社团联合会存在的问题、服务意识不强、指导不足和业务素质不硬.[10]部分学者在当前制约大学生社团思想政治教育功能实现的原因进行分析的基础上提出了实现大学生社团思想政治教育功能的基本路径和具体措施.张勇和张爱萍[11]的《学生社团建设高校思想政治教育的前沿阵地》,吴丹[12]的《论学生社团建设与高校思想政治工作的融合》,彭栓莲[13]的《把学生社团建设成大学生思想政治教育的重要阵地》等文章均从不同侧面,提出从组织建设上、活动管理上探讨大学生社团思想政治教育功能发挥的途径.徐金堂[14]在《高校应增强大学生社团的思想政治教育功能》一文中提出,扩大社团的学生基础、加强校园文化和社区文化互动是大学生社团思想政治教育功能实现的有效途径.张仁伟等[15]认为,作为大学校园文化的重要载体和实施素质教育的有效方式,学生社团活动在满足学生身心发展需求、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面一直发挥不可或缺的重要作用.在加强学生社团建设,促进大学生思想政治教育的对策方面,领导重视、规范管理、专业指导、热心服务能有效促进高校学生社团的健康发展,提高大学生思想政治教育工作的实效性.