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关于辅导员论文范文参考文献,与适应网考的公共英语课程教学改革思路相关论文答辩开场白

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辅导与网考信息支持.二是以专业对学生进行划块管理往往是重专业,对公共课信息的管理则出现真空地带.辅导员对学生所提诸如网考报名时间、方式、免考规定等问题,往往以一句“问任课教师”将皮球踢开.指导学习光盘的安装使用应当是辅导员的工作内容,却一并推给任课教师.如此,事无论巨细,学生向辅导员求告无门,就只能咨询任课教师,严重干扰了任课教师的正常教学辅导与教学研究工作.三是任课教师、辅导员、考务部门之间的权限泾渭分明却缺少沟通,往往导致网考信息不畅.虽然划分职责权限的初衷是好的,但分工未必协作,又缺少有效的监管机制,导致不作为现象难以得到察觉与遏止.四是网考课程教学团队教师均身兼多职,六人中仅有一人是专职教师,其余五人均在各自部门担任行政工作,且其中两人是处级领导干部.团队教师在忙完一天繁重的行政工作后,还需要花费大量时间进行教材教法和试题研究,要应对教学之外的事务性工作确实分身乏术.如果没有专职教辅人员协助完成专业教学以外的各项事务,则所谓的教学改革势必是隔靴搔痒.

因此,配备素质高、责任心强的网考课程专职辅导员和信息员十分必要,各配备一名即可.专职辅导员对学生负责,有较好的英语基础,了解网考试题和学生的学习需求,其职责主要包括：建立网考学生档案；通知和督促学生参加网考辅导和培训；了解网考各个环节,能准确回答学生的咨询；指导学生报名参考；对参考学生进行一定的心理辅导；对网考学生进行个性化跟踪；及时、准确地为教学人员提供学生个人信息.

网考课程专职信息员对教学团队负责,必须掌握现代教育技术和多媒体网络技术,要上通下达,其主要职责：给教师发放教材和辅导材料；联系教学管理部门安排和调整教学计划；上传下载网考学习资料；打印模拟题；与考务部门、中央电大、兄弟电大网考组织管理机构沟通联络,及时获取网考最新信息；每次网考后进行考试成绩统计和分析,为教学团队提供教学反思和策略调整的依据；负责网考专用平台的日常维护和管理；负责与技术部门联系.及时获取技术支持.

(三)教研管理改革

开展多种形式的教研活动能有效促进教学,是教学改革必不可少的重要环节.仅靠教学团队和“网考办”拟设的几名教辅人员是难以支撑网考大局的,学校相关部门和人员必须通力合作,为网考辅导与信息传递工作提供方便和协助.应支持“网考办”的教学团队和教辅人员外出调研学习,鼓励其与同行交流合作；实行项目倾斜,鼓励开展网考教学和管理研究；每一次网考的监考工作均应至少安排两名教学团队教师参加,以便教师接触网考真题,了解最新网考动态.

四、结语

自网考实施以来,海南电大未进行过真正意义上大层面的相应课程教学与管理改革,但人心思变,原任课教师一直在顶着压力,尽己所能进行教学内容和教学法改革.但个人的力量毕竟是微弱的,不可控因素又过多.本文提出的改革思路未必全面与合理,旨在抛砖引玉.文中所提已有一部分在进行改革尝试且取得了一定的初步成果,但这些改革主要是在教学团队可操控范围内,而事实上改革的全面实施还需要学校领导支持、相关部门配合.总而言之,我们的改革是摸着石头过河的过程,需要不断总结经验教训,不断发现、思考和解决新问题.

参考文献：

[1]杨永芳.广西电大大学英语B网考中存在的问题及其对策[J].广西广播电视大学学报,2009（3）.

[2]王景政.云南电大大学英语（B）网考现状及存在问题[J].云南电大学报,2011（3）.

[3]许鹤鸣.基层电大英语网考现状浅析[J].海外英语,2011（7）.

[4]许敏.加强电大英语教学工作提高“大学英语”网考通过率[J].湖北广播电视大学学报,2011（5）.

[5]刘大鹏.强化教学过程管理优化教学支持服务努力提高我校英语网考合格率[J].吉林广播电视大学学报,2012（1）.

适应网考的公共英语课程教学改革思路参考属性评定
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