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数学教育方面论文范文例文,与大学数学的开放式教育模式相关论文发表

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教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响;4.以学生学习为中心,而不是以教师、学校和教学为中心,教师职能从以教学为主向以辅导监督为主转变;5.采用各种教与学的方法和手段;6.取消了诸如年龄、职业、地区、时间等种种对学习的限制和障碍;7.受教育对象扩展到全社会;8.有更丰富的教学资源及教学视频供学生选用;9.实现了一次性教育向终身教育观念的转变,以及利用现代教育技术进行自主学习的观念转变.但它也有不足,由于师生在时间和空间上的分离,要求学习者在学习过程中提高自我约束能力,增强对信息真伪的辨识能力,使学习过程系统化、科学化,保证学习效果及效率.学校应该特别重视培养学生的学习能力,让他们掌握开展网络学习的方法与技巧,真正学会学习,还要对学生加强监督引导,这样才能保证学生按教学要求顺利完成各门课程的学习任务,按时完成学业,保证教学质量.

参考文献:

[1]李振东.面向21世纪的数学教学[J].兰州师范学院学报,2000,16(1):82-84.

[2]孙名符.数学逻辑与教育[M].高等教育出版社,1994.

[3]陈龙安.创造性思维与教学[M].北京:中国轻工出版社,1999.

[4]李晓文,王莹.教学策略[M].北京:高等教育出版社,2002.

[5]马德炎.谈创新与大学数学教学[J].大学数学,2003(1).

基金项目:2012年五邑大学质量工程项目.

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