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教学法类有关论文范文检索,与任务型教学法在商务英语学习中的应用调查相关毕业论文格式

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只有五名学生经常参与任务,但可喜的是所有的调查对象都参与到任务中.这也说明,所有学生都意识到提高能力的必要性,并有意识地参与到任务中.在学生看来,任务的推广是有必要的.

虽然说人人都能投入到任务学习中,但总的参与情况却不是十分理想.为了探究妨碍学生参与任务的因素,笔者设置了问题7：“妨碍你参加课堂活动的因素有哪些”?在所有的选项中,选A“老师不作硬性要求就不参加,觉得有人参加就行”的学生占75%,这说明,教师的监督是最重要的.

这些数据表明,当前要扫除应用任务的障碍,教师仍是关键所在.以学生为中心的教学方法已经不符合现今的实际情况.

3.1.4开方式问题分析

最后一个问题是开放的,主要是为了收集学生的意见和建议.大多数学生认为任务型教学法对提升商务英语技能来说是一种不错的方法,它能促使学生参与到课堂活动中.通过任务参与,学生不仅对理论有了更深刻的理解,而且获得了运用这些理论知识的机会.

然而,在任务的实施过程中也存在许多困难.许多人认为这一教学法与当前中国的实际情况

教学法类有关论文范文检索不符.比如说,直到现在,大多数的教授方法仍然以传统的教学法为主,不利于任务的实施.同时,教师的监督也相对较弱.许多教师和学生还不能对任务型教学法有一个全面的认识,对它的重视也相对缺乏.另外,就目前的条件来说,有效任务的实施还存在很大的困难：经费、人员不足,推广力度不够,课堂条件有限等.

为了改善当前的情况,学生提出了许多建议.他们认为教师应该更多地关注任务的形式,使理论变得更直观.

3.2讨论

以上研究结果表明,在课堂上,学生有相对充足的机会参与任务,并且大多数人都在有意识地让自己投身到任务中,通过参与任务,他们各方面的能力都有一定的提高,这样的结果让人对任务型教学法的未来有了更多的希望.但通过对任务实施和参与情况的调查,其中仍然存在众多问题有待解决.

根据研究结果还可以看出,对任务型教学法影响最为显著的有如下因素：首先是传统的教学方法,无论是教师还是学生,都没有对任务型教学法给予足够的重视.其次,缺乏相应的教材,目前所用的教材并不包含有效的任务内容,如模拟、角色扮演、案例分析等.再次,教室人数过多,课堂上没有足够的时间让学生一个个地完成大多数任务,只有那些异常活泼的学生才有机会经常参与,这一现象在中国普遍存在.最后是完成商务任务与专业英语学习之间存在冲突,许多学生的学习目的都是通过类似专业英语四八级这样的专业考试,因而忽略了提高商务英语技能的课堂任务.

面对教材和班级人数过多等此类无法在短时间内得到解决的客观问题,可以采取适当措施加以改善.如教师可以更加主动地布置合理的任务让学生课后完成；也可以以小组形式布置任务,这样可以节省大量课堂时间.大多数学生认为专业证书直接影响他们未来的工作问题,因此通过专业考试成为他们学习的首要目标,参加商务任务就变得不那么重要了,也没有充足的时间完成这些任务.但事实证明,现今对外贸人才的需求越来越大,商务英语学习者必须把理论与实际相结合为职业生涯做准备.为了改变这一不良现状,政府应该推广与商务英语有关的考试,如BEC、商务英语专业等级考试等.

为什么要写教学法论文
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