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关于计算机课程方面论文范文例文,与高职教育中基础技能课与计算机课程的课程整合相关论文答辩
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不足对于基础技能课程和计算机课程的整合,还处在摸索和探究阶段,因此在整合的过程当中难免会出现缺点和不足：
1）教师对整合课程了解深度不够；
2）基础技能课程对计算机课程提出的任务目标完成效果不够理想；
3）学生对课程整合的要求考虑不够全面.
3.6整合提高了对教师自身素质的要求
在传统的教学当中,教师只需要对自己所教授的学科或者专业掌握就可以了.但是,课程整合提高了对教师自身素质的要求,因为在整合的过程当中,教师不但要对自己所教授的课程精通,还要对整合的课程有所了解.这样对教师自身素质的要求也相对提高了.提高教师的自身素质不但可以提高教学质量,增强教学效果,而且一个高职院校教师的素质也是用来衡量该院校综合实力的标准之一.
4高职教育课程整合的前景与展望
高职教育课程整合的前景是各个相关课程互相进行融合,最终达到一个相互关联的整体,形成一个完整的教育教学体系.这样可以使目标人才的培养更具有目的性和实用性.
4.1专业技能课程与计算机课程的课程整合
专业技能课面向的对象为高职院校的相关专业的学生.基础技能课程和计算机课程整合能达到共同提高的目的,同样专业技能课程也可以同计算机课程进行整合,也可以达到共同提高的效果.因此,高职教育整合的前景不应该局限于基础技能课程与计算机课程的整合,应将计算机课程整合广泛应用于各个专业的专业技能课程当中.
4.2基础技能课程和专业技能课程的课程整合
高职教育的课程整合并不仅仅是和计算机课程整合,基础技能课程和专业技能课程的整合也十分重要.这样既可以将公共课与专业课更好地融合,又可以使两方面的教学质量和教学效益得到很大的提高.
5结束语
高职教育的课程整合还处于探索和发展的阶段,经过在实践中不断积累经验,最终会形成一个全面的、完善的课程整合体系.关于课程整合也不应该只局限于高职教育,如果在高职教育当中实施效果显著的话,也应该在高等教育、中职教育、中小学教育当中广泛应用,为社会培养出全面发展的人才.
参考文献
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