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在初中体育教育教学工作中,新课程理念的指引作用非常重要,但是在实际教学中,部分教师的教育理念不够新,在教学模式及教学手段、空间等方面创新力度不够,制约了教学成效的提升.我多年从事初中体育教学研究工作,对于初中体育教学工作中存在的各种问题进行了探究.

一、我国初中体育教学的现状分析

长期以来,我国中学的体育教学内容、教学方式教学模式都比较陈旧,往往只重视运动技能的传授,而忽视中学生自身的发展特点,教学方式和教学目标不明确,阻碍了中学生综合素质的培养,致使学生对体育缺乏浓厚兴趣,影响到体育课程对学生身心健康的积极影响的发挥.只有体育教师重视体育教学,学生的综合素质才能得到充分培养.

1.学校领导重视程度不够,忽略体育教学.

受应试教育的影响与制约,我国中学教育以片面追求高质量水平的升学率为教学宗旨.一些学校随意更改教学计划,随意缩减体育课时,体育课程完全得不到保证,学校领导对体育教学认识不够.虽然制定了相应的教学规定,但是学校的执行力度不够,没有全面贯彻实施国家的基础教育课程,重智育轻体育的现象在中学尤为突出.一些学校毕业年级甚至没有体育课,体育课被更改为其他学科的教学,学生根本没有体育锻炼的时间.

2.体育教学设备欠缺,器材运用率低.

由于传统体育观念对学校体育教育的重要性认识不足,体育经费投入不足,体育设备缺少维修.近年来,我国对教育的投入不断增加,而学校实际投入体育教学器材的资金却很少,体育器材设施落后.由于体育设备管理不到位,体育器材缺少维修,很多器材残缺不全,球场和跑道坑洼不平,名贵稀有的器械充当摆设品,器材闲置不用,造成散失或破损,阻碍学校体育工作的正常开展.

3.初中体育教学形式比较单一,缺乏多样性.

在中学教学中,初中体育方面的教材接触最多的是教科书,关于学生是否喜欢音像、网络多媒体等教材的调查中,大多数学生选择喜欢,少部分学生选择无所谓,只有个别的学生选择不喜欢.针对教师的调查中发现,体育课考核基本都是按照本校制定的标准进行,在体育考核内容方面,包括技术考核、理论考核及相关体育课外锻炼等,特别针对学生的学习进步幅度的评价甚少,仅仅采用终结性评价而不是多样性评价.

二、教学现代化,激发学生爱国情感

许多教师对于初中体育教学手段缺乏全面的了解与领悟,甚至对多媒体教学手段有误解.有教师认为多媒体手段只是语数外学科教学需使用的教学手段,像体育这样的教学科目没有什么用武之地.这种观念是片面的,在教育现代化进程中,教学手段现代化是主要的一个方面,多媒体教学手段相对其他教学都有很大优势,在表现手法上,声形并茂,在教学容量上极其海量,在搜集信息的速度与便捷程度上具有明显优势,因此,初中体育教师一定要发挥好多媒体教学手段的作用.首先在教学信息的补充方面,教师可以运用多媒体向学生补充大量的体育基础知识,如向学生播放我国女排当年五连冠的影像资料,激发学生的体育爱国主义情感.为了让学生更了解我国体育事业的伟大成就,我在教学中播放了奥运会专题片,进一步增强学生的爱国主义情感.教师还可以运用多媒体手段进行教学难点的突破.


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三、改进教学方式,提高学生热情

在多年的初中体育教育教学工作实践之中,我总结出关键一点,就是在体育教学中,教学模式的创新与丰富可以有效激发学生的学习积极性,提升教学成效.部分教师不注重教学模式的改进,一贯采取教师单向传授的方式,始终就是教师示范,学生模仿的方式,学生会在一些体力消耗较大的动作训练之中丧失学习兴趣,降低教学成效.针对这一现状,我主要通过改进教学模式的方式提升教学成效.首先,我将教学活动中原本“教师示范+学生练习”的方式转变为“教师示范+学生练习+分组竞赛”的方式开展教学活动.在教师进行动作演示之后,要求学生开展训练巩固活动,最后将学生分为多个竞赛小组,每一个小组的学生都是身体素质与能力发展方面较为均衡的学生,在此基础上开展

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;竞赛活动,激发学生的学习兴趣,以赛促学,营造良好的竞争氛围,以此促进学生更积极地投入到教学活动之中,提升教学成效.另外,我在体育教学中,还采取趣味化的方式改进教学内容,增强教学效果,将枯燥的训练活动依照技术要领设计成为配套的游戏活动,如将篮球运球训练设计为小组运球游戏,让学生在游戏这样的趣味活动中生发参与兴趣,在欢乐之中完成教学目标.此外,我在初中体育教学工作中,还尝试师生角色互换,在开展前一阶段的动作示范之后,为了提高教学效率,要求一些学生走到队列前面开展教学活动,以自己的标准动作为其他学生做示范.学生一方面参与热情高涨,另一方面更加投入.


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四、加大教学师资力量,提高趣味性

培养体育专业强素质高的教师,积极鼓励一些中学生积极报考专业的体育院校,从而提高体育教学队伍,为体育教学积蓄强大的量.加强体育专业教师师资力量,正确对待体育教师的教学待遇,努力提高体育教师业务能力,不断提高体育教师的教学水平.熟练掌握体育技术和技能,需要从各门学科中学习到自己所需要的东西,融会贯通,运用到体育工作中,促使教学和业余训练不断创新和全面发展.

提高中学生对体育运动的趣味性.中学体育仍沿用传统教学模式,教学内容过于单一、枯燥.学生对体育课程的认识程度仅局限于基本体育技能项目的锻炼,而体育教学不仅包括体育竞技项目,还包括其他层面的知识,必须提高中学生对于体育的整体认知能力.只有充分提高初中体育课堂教学的趣味性,充分调动学生参与体育运动的积极性,化被动学习为主动自觉学习,才能掌握体育的基本知识和基本技能,才有利于提高体育课堂教学实效.

健康的体魄是为祖国和人民服务的基本前提,是振兴我国中华民族的体现.必须树立健康第一的思想,使中学的体育教学工作顺利开展,使学生充分掌握体育的基本运动技能,养成良好的坚持体育锻炼的习惯.构建科学的中学体育教学指导思想,促使学校领导重视体育工作,为提高中学体育教学质量作出应有的贡献.

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