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德育渗透方面论文范本,与小学英语教学中德育渗透的有效性策略相关论文摘要怎么写

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497;性；指导阅读法对开阔学生视野非常有利,并在阅读中感悟为人处世的道理.其他如榜样示范法能把抽象的德育规范具体化、人格化,发现法有利于道德判断能力的提高,角色扮演法有利于激发学生的参与热情和学习兴趣,交际教学法有利于培养学生的交际能力等

传统的小学英语教学侧重听、说、读、写等实际技能的培养,重视分数的考核,往往忽视小学英语教学中德育渗透的重要性,也凸显了英语教学中教书、育人职责的分离割裂.究其实质,“教育者可以放弃自己的教育责任只管教学,但事实上教育者完整的个性却暴露在学生面前,虽然这种影响处在教育者意识之外,却对受教育者产生着无形的、潜在的,也是持久的、深刻的德育影响,不存在教书而不育人的教育者”[6].只有通过改变评价机制的单一性、增强教师德育渗透的意识、提高教师德育渗透的素养、多样教学、全面渗透的教学方法等一系列改进策略,小学英语教学才能彻底实现知识传授与德育渗透相结合的长期有效性.

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参考文献：

[1]任宝祥.外国语教育家论德育[M].北京：电子出版社,1998：168.

[2]任宝祥.外国语教育家论德育[M].北京：电子出版社,1998：248.

[3]鲁洁,王逢贤.德育新论[M].南京：江苏教育出版社,2002：406-407.

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[6]鲁洁,王逢贤.德育新论[M].南京：江苏教育出版社,2002：461.

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