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现当代文学类有关论文范文,与中国现当代文学教学现状与课程体系的改革相关论文格式

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于大学生人生观、价值观、乃至世界观的铸造,人文教育的典范性人格案例在现当代文学中的挖掘.”[2]学习老舍的话剧《茶馆》、曹禺的《雷雨》时,组织学生根据原著进行舞台剧的编排与演出.充分利用我校现有的文学社团,如浪井文学社、濂溪诗社等,定期给社团成员开展文学理论、文学素养等讲座,邀请本土作家面对面地交流,提高学生对现当代文学的兴趣.其三,通过举行校园诗歌朗诵会、征文比赛、戏剧小品演出等活动形式,挖掘校内资源,利用一切机会训练学生的实践能力.利用校内各种会议、活动的机会锻炼学生的能力.鼓励学生参与学校和学院层面承办的各类学术会议、学术活动,熟悉各个环节的工作要点,真实体会会议承办与办公文秘等工作的细节.

总体来看,中国现当代文学课程体系的改革与推进,目的在于构造多维平台,综合提高学生的人文素质.在各个环节中,教师既加强教材选用与教学模式的革新,又注重学生第二课堂的学习与实践,以适应他们青春的追求和就业的需要.经过一段时间的教学,拓展了教学空间,提升了学生的文学素养,锻炼了学生的写作能力,同时,也丰富了校园文化,充实了学生的学习生活.

参考文献:

[1]温儒敏.现代文学基础课教学的几点体会[J].中国现代文学研究丛刊,2006,(3).

[2]杨洪承.中国现当代文学史教学如何适应大学教育改革的思考[J].江海学刊,2006,(3).

基金项目:本论文为江西省教改项目“中国现当代文学课程教学体系改革研究”(编号为JXJG-12-17-13)的成果之一

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者简介:江腊生(1973-),江西婺源人,九江学院教授,主要从事中国现当代文学教学与科研.

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