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的培养,呼吁学生将传统文化学以致用.张载有言：“为天地立心,为生民立命,为往贤继绝学,为万世开太平.”在平时的课堂讲授中,笔者有意识地让学生对中国传统文化中的“载道”等话题进行讨论,试图让学生建立起文化自尊感和历史责任感.通过阅读经典,培养学生独立思考与文化反思能力.与此同时,笔者还提醒学生要熟悉民族文化精髓,从而在跨文化交流中充满底气.注重提升自身涵养及人生境界,不断自我完善与心态调整.通过学习文化经典,形成健全的价值观及家庭观,实现社会价值及人生价值.诸如此类,皆是从传统文化的现实关照出发,培养研究生独立思考、反思社会、传承文化、自我实现的能力,这些也是《中国文化概论》这门课程的最终目标.

总之,笔者通过对教学内容的设置、课堂形式的改革、课外教学的拓展等诸多方面的探索,对《中国文化概论》这门课程进行改革创新.通过诸多尝试,使本课程既能符合研究性教学的要求,又能增进学生学养,树立起良好的价值观念,为日后的工作及生活打下坚实的文化基础.

参考文献：

[1]柳诒徵.中国文化史[M].湖南：岳麓书社,2003.

[2]钱穆.国史大纲[M].北京：商务印书馆,1996.

[3]钱穆.中国历代政治得失[M].北京：三联书店,2005.

[4]梁启超.中国近三百年学术史[M].北京：东方出版社,1996.

[5]李泽厚.华夏美学[M].天津社会科学院出版社,2002.

（宋展云扬州大学文学院讲师文学博士225009）

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