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实践教学类论文范本,与工程地质勘察技术专业实践教学改革的相关毕业论文范文
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企双方合作成立了经济实体——大地工程勘察院.大地工程勘察院作为校企双方的二级单位,由江苏省煤炭地质局长江集团工程勘察院与学校共同提供人、财、物支撑.勘察院注入资金,学校地质系工程地质勘察技术专业提供教师及实验实训仪器设备,实行股份制,独立运行,独立核算,江苏省煤炭地质局占股份49%,学校占51%.制定相应的运行机制,保证经济实体及实践教学正常运行.大地工程勘察院成立了实践教学行政管理机构,负责整个专业实践教学的计划组织,管理协调,资源配置和利用,质量监控与考评工作等.并加强管理制度建设,制定了《实训工作规程》、《实训基地管理制度》、《实践教学考核制度》、《实习生管理制度》等.这种实践教学运行管理模式能真正实现校企双方共同组织管理,共同承担责任,达到真正意义上的深度校企合作,提高实践教学质量.（四
实践教学类论文范本
基于校企“二元一体化”成立的大地工程勘察院的教师在教学的同时,具有参加工程勘察施工项目以及长江集团提供或现有工程勘察项目任务的职责.教师通过完成工程勘察项目施工,熟悉工程勘察项目生产施工工序、工艺流程和工艺技术,掌握各种钻机等设备的操作技术技能,积累工程勘察施工经验,在勘察技术研发和技术革新及成果转化中提高自身的新技术开发能力.工作中,还应构建大地工程勘察院实践教学、施工科研团队和技术创新团队,深入钻研技术、研发新产品新工艺,实实在在地提高“双师”队伍素质.
(五)加强实训基地建设,促进学生就业
因长江集团工程勘察院及大地工程勘察院的先进技术及专业领域的前沿设备条件等,使工程地质勘察技术专业实践教学更贴近施工现场,更真实,更先进,更能体现工程地质勘察技术专业人才培养方案和实训基地的先进性、共享性的要求,共同建设、共同管理、共同使用实训基地,形成了“课堂与项目生产施工现场统一、教师和师傅统一、学生与学徒统一、理论与实践统一、作品与产品统一”,“教、学、做”融为一体的生产教学科研共享的校企合作良好态势,促进了学生“零距离”就业.
三、实践教学改革成效
江苏省南京工程高等职业学校通过以上几个方面的实践教学改革,使实践教学系统化、规范化,教学目标明确,教学内容有针对性,实践教学运行管理模式切实可行有效.如此,工程地质勘察技术专业人才培养质量显著提高.学生技能大赛获奖率高,就业率为100%.很多学生在地质勘察单位很快就成为业务骨干,受到了用人单位的高度评价.目前该专业学生供不应求.
参考文献：
[1]康树元.对高职“校企合作”人才培养共赢模式的探索[J].职教论坛,2012（1）.
[2]南亲江,丁莉东.高职工程测量专业“主体双元一体化”育人模式的实践[J].无锡职业技术学院学报,2012（3）.
[3]蔡国军.岩土工程勘察实习教学内容改革探讨[J].实验室研究与探索,2012（6）.
[4]高慎淦.基于校企“双元主体”的高职实践教学体系构建研究[J].广东技术师范学院学报,2011（5）.
[5]杨劲松.基于职业能力培养的高职实践教学体系构建与创新刍议[J].江苏教育研究,2013（9）.
（责任编辑：沈彬）
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