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“抑恶扬善”、克服负面因素、改掉不良行为的功能.

对中国传统启蒙教育的理性认识,有助于深刻理解小学教育的责任.当我们还未能完全掌握人的生命形成的终极原因,还不知道先天本能对生命的成长有何具体影响时,我们的教育就只能透过生命成长中发生的现象、累积的经验来发现和把握规律,从而作出接近科学的判断,制订并不断调整、完善我们的教育方案.


本篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020510529.html

(责任编辑白宏太)

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