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0340;灵感.有的写道：“母亲就像一把风雨中的大伞,竭尽浑身力气撑过女儿的头顶”有的写道：“父亲就是那只狠心把小鹰扔进山谷的老鹰.”还有好多学生写得情真意切.三、重视学习的过程与方法,促进学生自主、合作、探究性学习

如何撰写语文课程本科论文
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立体引学式在八年级语文教学中应用参考属性评定
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传统语文教学的一个突出的弊端就在于压抑了学生学习的主动性和积极性,教师满堂讲、满堂灌,学生只能被动地听和记.讲授内容陈旧老套,千篇一律,无非段落层次、中心思想、写作特点之类.而学生自身在阅读过程中的感受、体会、见解以及情感态度得不到重视,也没有表达的机会.学习过程中只有接受,没有思考,无法形成和坚持个人见解.在这样的教学过程中学生丧失了独立学习的能力,熄灭了探索的动力和兴趣,最终遭到扼杀的是学生的创新意识和创新能力,只能抱着一堆现成的结论和不知道是否有用的知识几乎空手而归.

立体引学式语文教学模式将“过程与方法”列为语文课程的目标之一,强调不但要重视学习的结果,而且要重视学习的过程,要研究和关注学生在什么样的过程中、用什么样的方法进行学习.强调“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”.在初中阶段的阅读目标中,要求“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题”.

“自主、合作、探究的学习方式”并不玄奥和神秘,只要领会其精神实质,运用起来并不困难.在实际操作上,只要能引导学生在仔细阅读课文的基础上,教师相机点拨、诱导,帮助学生明确学习目标.带着目标学习,这是自主学习取得成功的前提和条件.之后,可设计3-5个有思考价值的问题,进行广泛深入的讨论即“多重对话”,通过组内同学间的合作和探讨,使学生学会交流和分享成果,学会倾听和批评别人意见,学会表达和反省自己的观点.那么这样的学习过程就是“自主的”“合作的”“探究的”.就在这样的讨论和辩论之中,学生对文章的理解、感受和评价的能力,以及口语表达、倾听和应对的能力都在不知不觉之中提高了.当然,在这个过程中,教师要扮演好自己的角色——成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者.比如：要采用肯定、赞扬的方式,或具体点拨与指导的做法,让学生看到自己的进步与提高,使其从内心体会到学习成功的乐趣与满足；与学生建立民主平等,亲密融洽的师生关系；还要注意在语言艺术上下功夫.这个角色很像电视谈话节目的主持人,当然也有区别,可以坦诚地表达看法,参与对话讨论,对学生认识上的明显偏差,也应该给予必要的评说与指导.倡导自主、合作、探究的课堂学习方式体验感悟,既能整理归纳所学所知,又可帮助学生打开思维的大门,实现语文与生活的衔接.

在八年级语文上册《背影》的教学上,“自主、合作、探究”的学习正是通过问题讨论的方式进行的.《背影》一课的学习可以说主要以三个问题的讨论来完成学习任务,学生在讨论中充分表达自己&#

关于语文课程论文范文素材30340;阅读理解和个人感受,比如在讨论第一个问题时,学生就顺着：“祸不单行的家境——父亲仍无微不至地关爱儿子,儿子终被打动流泪——读到父亲来信中那句话羞愧、伤怀,念叨起父亲的好,写下这《背影》”的思路理清了课文结构,明确了本文的感情氛围.尤其是在找表现父爱的语句中,我让学生们四人一组进行比赛,看谁找得多、快、准,并说明理由.学生们热情高,很仔细,连那件铺在椅子上的紫毛大衣、那个“拣座位”的“拣”字等细节他们都找出来并有体会,从而很自然地联想起自己的父亲关爱自己的点点滴滴,所以在后边的问题“在你的记忆中,父亲如何关心过你?假如父亲节来临,你将怎样表达你对父亲的关心?”提出后,学生发言积极、流露真情,再次真正地感受理解“可怜天下父母心”这句话的内含.教师没有也无须作过多地讲解与分析,学生已自主领会了父亲的爱子深情.在讨论“我的思想感情发展变化过程”这个问题时,我发动学生找句子、理解关键词句的含义、换位揣摩作者的心理、分小组讨论学习,充分让每个学生动口动手,可以跟同学对话,也可以跟老师说、跟大家说,也可以保留在自己心中,还可以发诸于笔端.像有的学生提到：要跟父亲在网上聊天,增进沟通、给父母过生日,过情人节等,很有一点“与时俱进”的意味.像学生能在朱自清的父亲“好在天无绝人之路”句中体会出父亲有良好的心态、积极的生活态度,这实在是很有现实教育意义.这一过程充分体现了学生学习的自主性、合作性,尤其是显示了探究性学习的特点和效果.整个学习过程不但使学生在认识成果和认识方式方面有较大收获,而且培养了学生良好的学习习惯和态度,学会深入地思考和探究,勇于表达自己的见解,能坚持和完善自己的见解和认识.

把立体引学式落实到语文教学中去,对语文教学有很重要的指导意义,目前,我们已把它作为专项研讨课题,今后的教学中,我们还将作更深入的实践与探讨.

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