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体育教师方面有关论文范例,与对浙江省省编体育教师参考用书的体会建议相关论文格式

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7096;分农村体育教师不能有效按照教材的内容进行教学.因此,省编教师参考用书的作用不仅仅是引领体育教师按照教材内容进行教学,更关键的是可以引导他们不断进行教学创新,因校制宜,因材制宜.比如,书中所列的单双杠教学,这是完全针对器材设施配套齐全的学校而言的,在编写出完全的体操类单双杠单元教学计划之后,可以增加一栏拓展教学内容,专门针对没有单双杠器材的学校进行创新式教学,以代表性的实际案例写入教材,在单元教学计划的最后部分可以用鼓励性的言语鼓励体育教师创新课堂教学.另外,以健美操、舞蹈为主的教学内容,需要强调一定的身体协调能力和节奏感,除了要在指导用书背面附上教学光盘之外,还应适当的增加培养学生韵律感、节奏感等课时教学内容.

省编教师参考用书的开发和利用需要以新课标为出发点和落脚点,全面考虑城乡间不同的体育教学情况,有效引导农村学校体育教师进行体育器材的二度开发,鼓励他们因材制宜、就地取材,提高课堂教学实效.

三、提升认知

作为体育与健康课程标准,除了教学内容有一定的选取标准之外,教师用书也需要有一个权威的选取标准,因此,这本省编体育与健康教师用书确实是值得广大省内体育教师使用的,[3]随着体育与健康课程改革的不断推进,该本教师用书需要不断进行完善、扩充,真正体现新课标的精神价值,体育课堂教学不是简单的“教教材”,也不是随意的“放羊式教学”,它所要求的是让体育教师能够用教材去教,重心在于学生的技能、知识传授,要求在于体育教师自身专业素质的具备.教无定法,贵在得法.课堂教学需要遵循教育规律,要求体育教师能够及时把握学生的学习兴趣,并不断进行教材的钻研,通过实践当中的磨课来寻找适合学生乐于接受学习的教学措施.省编体育与健康教师用书只是教师专业发展中的一盏明灯,教师教学能力的提高要靠自身不断的钻研,创新教学手段,逐步积累课堂教学经验来实现.

参考文献：

[1]毛振明.体育教学论[M].北京：高等教育出版社,2009.8.

[2]耿培新.义务教育课程标准实验教师用书[M].北京：人民教育出版社,2006.4.

[3]朱水敏.中小学体育教学工作计划的编订与案例[M].宁波：宁波出版社,2010.

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