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摘 要:家是孩子避风的港湾,家是心灵

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的守护神,然而农村学生的家庭教育状况令人堪忧.特殊家庭的家庭教育严重缺失,只追求高分,溺爱的错误教育思想更有待更正.作为学校、教师应该担负起指导家长正确教育下一代的责任,让家庭教育与学校教育有机地结合起来,充分发挥家庭教育的重要作用.

关 键 词:家庭教育;心理问题;实践活动

家是孩子避风的港湾,家是心灵的守护神.而家庭教育既是摇篮教育也是终身教育,在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用.俗话说得好:“父母是孩子的第一任老师”.父母的言传身教直接作用于孩子.但是,经调查,我校学生的家庭教育情况有如下

特点:

一、留守儿童的家庭教育功能几乎为零

我们镇彩钢板业全国闻名,有很多孩子父母都出去办厂、做

工程、打工,此类学生只能与祖辈生活在一起,这对孩子的发展会有很大的影响.有的代管者或对孩子溺爱有加,或放任自流,认为只要管好孩子的吃穿就行了,面对作业辅导、日常督促则无能为力,有的老人自身受教育程度低的影响,对孩子教育往往是心有余而力不足;有的老人受体力的限制,无法承担起对孩子的监护和养育重任.绝大多数留守孩子和外出的父母通过联系,但联系非常有限,远隔千山万水的父母也只是简单询问孩子学习的情况,根本就不会谈到对孩子的想法,孩子也不会把自己的心事通过对父母说,相对于和父母生活在一起的孩子,留守孩子往往更内向、孤僻.

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二、离异家庭的孩子心理问题多

现代人的婚姻观念有所改变,近几年,离异的孩子特别多,据调查每班就有七八个孩子生活在单亲家庭之中.对于父母来说,离婚也许是心灵冬天的结束,而对于孩子来说,也许是心灵冬天的开始.父母离异会使孩子产生一系列心理问题:强烈的自卑感、形成双重人格、形成交往障碍、产生失落感、心理失衡等,容易导致行为的偏差.不仅毁了孩子自己的前程,也影响了社会的稳定.

三、追求享乐家庭的子女难教育

对孩子来说,学习是一个漫长的过程,必须激发孩子内心深处的兴趣.家长在家要给孩子营造一个好的学习气氛,孩子的模仿能力很强,一个贪玩偷懒的孩子也多多少少会投射出家长的生活影子,一个对享乐没有控制力的成年人,要求孩子有自控力是没有多少效果的.比如,家长自己晚饭过后沉迷于麻将、网络游戏、电视,却要求孩子集中注意力写作业,这不但不会起到教育的效果,反而会形成一种潜移默化的力量,以致于形成不正确的价值观.

而事实上不仅以上是三种比较特殊的家庭让人担忧,许多健全的家庭中也存在着追求高分、溺爱等错误的教育思想.家长缺乏正确的教育思想与艺术的教育方法,面对不容乐观的家庭教育现状,作为学校应该担负起指导家长正确教育下一代的责任,让家庭教育与学校教育有机地结合起来.我校从以下几方面进行努力,力争与学生家长进行有效的沟通,充分发挥家庭教育的重要作用.


大学生怎么写家庭教育论文
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1.重引导,帮助家长树立“德育为本”的教育理念

事实上,不管是爷爷奶奶,还是爸爸妈妈,他们总是希望自己的孩子品学兼优,办事能力强,更希望他们出色成才.这些想法是与学校德育工作目标一致的,学校只要在教育活动中与家长之间建立信息沟通的渠道,就可以避免出现“双方目的相同而手段各异,造成受教育者“茫然不知所措,最终收效甚微”的现象.为了让家长认识德育工作的重要性,在了解家长们普遍关心的重点、热

点和难点的基础上,利用家长座谈会向家长介绍全面实施素质教育的意义,使家长充分认识到实施素质教育与学生健康成长的密切关系,从各种实例中切实感受到“道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远填补不了道德的缺陷”的道理,树立“德育为本”的教育理念.同时也使家长明确学校德育工作的重点,使家长在思想上真正与学校取得共识,积极配合学校开展工作.同时还发挥了学生自身的作用,通过学生与家长的交流,让家长把对子女的爱融入对学校的德育工作中.

2.常交流,帮助家长掌握家庭教育的艺术

一方面,家长对孩子的期望值高,但是他们对孩子的教育方法却不一定都是正确的.另一方面,由于家长不了解孩子在学校的情况,而学校也不了解学生回家后的表现,造成了家庭教育与学校教育的脱节.要理顺学校与家长的沟通渠道,可以通过建立家长学校的途径,由学校组织学生家长定期进行交流与学习,掌

握一定的教育方法艺术.通过家长与学校的沟通,互相了解学生在学校的表现、在家庭的情况,有利于学校实施德育的针对性教育,更有利于家庭针对学生出现的特定情况进行专门的教育与沟通,从而促使学生改正错误.因此,开展好家长学校的教育,让家庭教育与学校教育相衔接,围绕学校与家长的共同目标,是德育工作的重要途径.

3.勤实践,让家长主动参与到德育工作中

家长学校是学校与家长进行沟通交流的主渠道.但仅仅限于沟通交流,远远达不到德育工作的要求.充分调动家长的积极性,让家长主动参与到对学生的教育工作中来,是德育工作实效性得以保障的基础.要调动家长的积极性,就要让家长参与到学校的德育活动中来,协助学校进行德育教育工作.

(1)让家长走进校园

除了家长学校开课期间,在其他时间,将家长请到学校参加观摩活动,让家长在观看活动过程中发现自己子女的优缺点,从而引起重视,增强其育人的责任感.如:在学生艺术节活动、体育运动会、科技节等,邀请家长到校观摩,能够充分调动学生的积极性,也利于家长对自己的孩子有准确的定位,从而进行针对性的教育.

(2)让教师走进家庭

通过教师的家访活动,将学校德育带入家庭.组织教师定期进行家访,使家长了解学校的教育要求,也使学校了解家庭的教育情况等.通过学校、教师、家长的督促,促进了学生自控能力、自理能力的提高.

(3)让学生走出校门,参加社会实践活动

进行环境保护活动、学雷锋活动等活动内容,增强学生的社会责任感.

作为“人类灵魂的工程师”,我们不仅要教好书,更要育好人.面对复杂的教育环境,我们要合理整合教育资源,充分认识调动家长们积极参与和协助的重要性,要正确引导家长配合学校的教育工作,促使家庭教育与学校教育相结合,充分发挥家庭教育的巨大潜力,提高德育工作的潜力.

(作者单位江苏省苏州市吴江区金家坝小学)

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