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心理健康方面有关论文范文参考文献,与儿童学习障碍的心理健康教育相关论文怎么写

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6412;身的情绪经常是低落的,伴随着会在某一方面或者某几方面存在缺陷.自信心丧失,与同伴不能保持良好关系时,会加强学习障碍儿童自我封闭和孤独感上升.研究表明,当学习障碍儿童在其他方面有一技之长时,学习障碍儿童会对自己的评价良好.所以,引导孩子自我效能的提升是非常必要的.让学习障碍儿童去取悦自己是自我效能感提升的第一步.

儿童学习障碍的心理健康教育参考属性评定
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（二）父母关怀,营造和谐家庭氛围

家庭心理健康教育中,学习障碍儿童更应该得到父母更多的爱,父母应该培养孩子对生活的积极性.MastenBest和Garnezer提出：在一个家庭环境中,通过父母作为模范是提供学习机会.这点充分运用了班杜拉的新行为主义抓住儿童模仿性强的特点,使得儿童自主动机得到了发展.父母对他们自己的友谊以及在家庭之外获得的成功.对学习障碍儿童的弹性发展很有帮助.弹性发展的提升使学习障碍儿童在逆境中具有更加强的适应能力.很多家长将学习成绩看的很重,对于孩子考试不漂亮得分数会一味责罚.这样做只会加重学习障碍儿童的心理负担.从心理健康的角度而言,对学习障碍儿童的鼓励比惩罚更利于他们的发展.对孩子的每一点进步给予鼓励.营造和谐积极的家庭氛围也是给学习障碍儿童心理教育营造了外部的和谐氛围.同时父母应对儿童学会自我决策,不要替孩子包揽一切.

（三）老师关注、社会支持,帮助学习障碍儿童健康成长

学校心理健康教育中,教师的作用对于学习障碍儿童心理健康是巨大的.每个教师都不应对学习障碍学生轻视,认为他们是笨孩子,教师的职业道德要求教师对每个学生一视同仁,更应该无条件接纳学习障碍儿童.对于这样的孩子应该采用优点暴露法,积极的发现与认可.同时,应与心理辅导者配合给学习障碍儿童更为全面和针对的帮助.基于心理健康进行行为训练、认知训练、社会技能训练、个别化的教育辅导.针对不同类型的学习障碍儿童对其生理心理健康进行全面的教育.

其他心理健康教育中,社会的包容对于学习障碍儿童也是很重要的.在任何场合,不仅仅是家庭或者学校这种规模群体中,在社会大环境中,学习障碍儿童需要时时刻刻的被呵护和爱护.大家对于学习障碍儿童的认识不再是单纯的学习不好、没天分,不再以分数论英雄,而是要给予孩子们更为积极向上的关怀.大众传媒能将这种理念深入人心时,对于学习障碍儿童本身就是心理健康的一种良性教育.

总之,对于儿童学习障碍的研究不是一朝一夕的事情,有学习障碍的儿童的生理机制仍然是复杂而存在争议的.对于预防儿童心理障碍的方法还需要后来研究者再进行补充.在现在以及未来需要我们不懈的努力,给与学习障碍儿童更多的关注与理解.相信在我们共同的努力下,学习障碍儿童的明天一定会越来越美好.

参考文献：

[1]宋红艳,张薇.不同类型学习障碍儿童的特点和干预[J].中小学心理健康教育,2010（2）：11-13.

[2]李晓娟.学习障碍儿童的认知障碍及其教育干预对策[J].南京特教学院学报,2011（12）：45-47.

[3]谭雪莲.美国学习障碍儿童的早期鉴定与干预实施[J].教育视野,2008（2）：78-88.

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