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;等主题讲座及交流会.再次,积极探索与专业学习相结合、与服务社会相结合、与就业创业相结合的社会实践机制,引导大学生走出校门、深入实际,开展各类实践活动,突出实践锻炼对社会化技能的提升.2013年暑期社会实践中,风景园林专业学生组织成立了许昌西湖公园植物景观配置研究实践队和许昌市许都公园等城区绿地规划设计调查队,为今后的专业学习打下良好的基础.最后,充分发挥学生社团的作用,成立科技型、学术型专业社团.目前许昌学院拟建“园冶社”,浓厚风景园林学生专业学习氛围,活跃校园文化,使学生综合实践能力得到提升.

四、结语

大学生实践能力的培养是高校教育的重要课题.许昌学院的风景园林专业由于办学时间短,在培养学生实践能力方面仍有完善空间,需要教师和学生在教学和学习过程中不断探索.只有学校和社会各方共同努力,才能培养出更加优秀的人才,满足社会所需,更好地服务社会.

参考文献：

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8.钟小斐,《对应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的思考》[J],《宁波工程学院学报》,2008.12

9.傅维利、陈静,《国外高校学生实践能力培养模式研究》[M],《教育科学》,2005.01

基金项目：许昌学院2012年度教学研究项目：《基于“卓越风景园林师”培养的本科实践教学体系研究——以许昌学院为例》,编号：02012078

写风景园林论文的技巧
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风景园林专业学生实践能力培养的参考属性评定
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