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国学经典有关论文范文参考文献,与小学阶段儿童课内国学经典阅读相关发表论文
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8;古文选》《诗歌词曲选》.该文url http://www.sxsky.net/jiaoxue/020465455.html
2.儿童读经教法研究
一是读书百遍其义自见.基本遵循王教授《简易三百读经法》,就是“每天一百字,读一百遍,每人一百分”.在教学实践中,教学方法根据研究对象不同情况实施变通.读经不同于一般知识的学习,读经重在了解,更重在接触熟悉,只要多读,自有浸润,自有感发,所谓“读书百遍,其义自见”是也.但是就目前阅读对象小学生来说,机械重复阅读100遍,儿童会因枯燥而厌倦,因教法缺乏新意而不能持久,因此我们的研究重点是如何遵循儿童的记忆和心理生理发展规律,来安排阅读时间、阅读量、阅读内容.二是遵循儿童记忆及心理发展规律.12岁前是小学生记忆力发展的最佳时期,也是儿童语言文字学习的最佳时期,更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期.王教授的理论是,在儿童12岁前,将大量系统的国学经典从幼儿启蒙开始,系统地有计划地逐步储存在大脑里,根据儿童记忆及心理发展规律,每天二三十分钟,不要求讲解强记,只需反复朗读100遍便可记住.就这样循序渐进日积月累,到儿童长大具有一定的理解能力时,这些储存的记忆之精华便会如春草苏醒自然理解.王教授以他25年的思考和20年的实践证明了这个研究的可行性和成效.
3.教师同步跟踪研究
及时记录学生阅读、识记、巩固（遗忘）等不同情况及相应措施和经验,汇编儿童读经点滴成果.
四、研究的可行性分析
其一,课题自身魅力.古代经典是我国传统教育文化精华,自古代代承传,自清末沉寂百年后全球掀起了读经热,体现了经典文化恒久的魅力.研究有据可依,理论依据充足.其二,前人经验可鉴.有台湾王财贵教授积25年的理论研究和实践经验作为支撑,使本研究根基厚实.王教授的《简易三百读经法》已使全球几千万读经儿童受惠,有法可学,研究可操作性强.其三,记忆年龄最佳.12岁前是儿童记忆的最佳黄金时间.汉代刘向在《说苑建本篇》云：“少而好学如日出之阳,壮而好学如日中之光,老而好学如炳烛之明.”若少而好学一生都会阳光普照.从记忆效果来说,少年的记忆如刻在石头上,中年的记忆如刻在沙滩上,老年的记忆如刻在水面上.少时的记忆终生不忘,在最佳的记忆年龄储存一生受益的东西,一辈子享用不尽受益不尽,这是最大的智力和财富的投资.其四,教学时间充裕.只要充分利用“一日之计在于晨”的早自学,教师精心备课,精简内容只讲重点,完全有可能节省三分之一的教学时间在课尾温习巩固早读内容,不需要另外安排实验时间和实验教师.若能巩固每天100字的记忆,学生在校学习的收获将比不读经的学生多几十倍,六年坚持下来自然成才了.其五,无需硬件设备,只要具备人手一册教材,有听读机更好.无需任何高级的仪器设备和实验场地,设备简易,研究便利,可行性强,应用范围广.
（作者单位：浙江省宁波市北仑区新街道新小学）
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