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摘要：德育在小学教育中处于非常重要的地位,特别是在目前我国农村小学教育资源相对缺乏的情况下,做好农村小学德育教育显得尤其重要.本文分析了目前我国农村小学德育的现状,并提出了加强农村小学德育工作的一些基本对策.

关键词：农村小学德育对策

纵观当前小学德育现状,尽管我们在不同程度上取得了成功,但德育工作的艰巨性、复杂性和长期性,也使我们的工作留下了许多让人遗憾的地方.古人云,“师者,传道授业解惑也”.这句话是说：作为老师,第一是“传道”,其次才是“授业解惑”.这说明德育教育在教育教学中占有极其重要的地位.人才的培养,一切以德育为根本.德育不仅过去需要,如今仍旧要坚持,未来也应该坚持要这样做.德育如此重要,在农村小学教学德育工作更具有十分重要的意义.小学德育教育还存在很多问题,如德育脱离实际,教育途径的单一以及师资力量薄弱,这些问题致使小学德育教育一直不能有效的实施,尤其是农村.因此,要迫切的解决当前小学德育教育尤其是农村小学德育过程中存在的问题,促进小学生的综合素质和德育发展.

一、农村小学德育工作的现状分析

(一)农村小学教学工作重智育培养,轻德育教育学

众所周知,学校工作重心是在智育的培养上,教育过程也就致力于传授理智的技能和科学的知识.学校工作忽略了对人的整体培养,德育教育形同虚设,处于弱势地位.其表现为：在教学时间安排上,小学每周每班只设一节德育课,课时很少,一般安排在下午第一节或第二节；在教学内容方面,以思想品德、社会教科书为教材,理论知识较多,实践活动很少,离学生实际的多,贴近孩子生活的少,抽象难理解的多,形象易接受的少；在课堂教学方面,教师&#

关于德育教育方面论文范文文献22522;本上照本宣科,不会深度挖掘教材的思想内涵,教育方法呆板,教学手段简单；在布置作业方面,既没有知识型方面的,也没有培养能力方面的；既没有书写的,也没有可操作的.

(二)德育脱离实际,缺少针对性

脱离农村小学生的实际,缺乏一套大多数人承认的相对稳定的基本价值观体系作为德育的一贯内容,德育要让人们把社会道德规范付诸社会实践,运用到自己的工作,学习及全部的社会生活中去.目前,我们的德育内容,基本上不具备可操作性,可遵守性,更谈不上实践性.道德教育更是与少年儿童人格和心理塑造处在分离状态,教师只讲现实社会的美好的一面,不讲社会的一些不和谐现象,只讲爱国主义,集体主义,舍己利人,而忽视学生自身的利益,忽视了人的尊严,理解与宽容,严重脱离了实际.

二、加强农村小学德育教育的对策

强化农村小学德育队伍的建设与管理

农村小学德育工作的现状参考属性评定
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搞好小学生思想品德的教育关键是提高广大教师的素质,提高教育工作者的素质包括职业道德素质,必要的德育知识,心理学,教育学知识,德育渗透和挖掘的技能技巧等,以及过硬的心理素质,这是做好德育工作的条件,也是学校德育工作的保证.教师的道德、品质和人格,对学生具有重要的影响.教师应该自觉加强道德修养,率先表范,既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度,又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界,以自己的高尚人格教育和影响学生,努力成为青少年学生的良师益友,成为受到全社会尊敬的人.

组织学生参与各种德育教育实践活动

德育实践活动可以调动学生的积极性,树立学生的主体地位,发挥学生的主体作用.根据小学生好动特点,对教育实践活动,他们有极大的兴趣和爱好.因此,学校应本着抓住机会、精心准备、计划组织的原则,开展多种形式的活动,如开展主题班会活动、参加传统教育报告会、组织学生帮助孤寡老人.利用一切可能的机会让学生接触群众,接触社会,体验生活.在实践活动中,逐渐提高道德认识,增强辨别能力.

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(三)创新德育方法

不少农村小学的德育管理仍然采用旧的教育方法,主要表现在：第一,习惯于开校会,领导讲话,再三强调；第二,我讲你听,不管学生爱不爱听,一个劲地灌；第三,教育形式单一,方法简单,忽视学生的个性和兴趣爱好.这些教育方式只能使学生被动地接受既定的道德规范,很难使他们将这些道德规范内化为个人的道德需要,更难将这些道德规范外化为正确的道德行为.面对新时期的挑战,这就要求我们在德育管理中要创新德育的方法.要求我们在德育管理中要创新德育的方法,要充分尊重学生的主体性,让学生参与德育,在活动中进行自我体验、自觉探索.

(四)加强校园文化建设,发挥育人功能

校园文化一旦形成,便会以其独特的方式感染和陶冶校园学生,他在德育方面的育人功能是非常明显的,特别是对学生品德情操的熏陶方面.在城市化的进程中,由于受社会和家庭的影响,来自农村的学生往往表现为比较散漫、自私、无礼、缺少社会责任感和社会公德等.而通过对校园文化建设,在促进学校完成文化教育的同时,以健康向上的群体意识完善了每个学生的道德情操,而学生思想素质、文化素质及心理素质的提高也往往是校园文化综合作用的结果.

综上所分析,当前我国农村小学教育必须高度重视德育教育的重要性,要针对农村小学德育教育的现状进行深入的全面了解,从中发现其存在的特殊性问题,这样才能针对性的对农村的小学生实施德育教育,培养德才兼备的综合素质人才.

参考文献：

[1]赵志军.德育管理论[M].北京：中国社会科学出版社,2003

[2]埃米尔涂尔干.道德教育论[M].上海：华东师范大学出版社,1989

[3]丁莹.做一个有道德的人――浅谈如何全面开展学校德育教育[J].中学生优秀作文,2011.（02）.

怎样写德育教育本科论文
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