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职业教育方面论文范例,与卫生类中职教育化学课程改革之点滴相关论文摘要怎么写
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具体过程为：首先示范或讲解实验的内容,再组织学生亲手操作实验,然后仔细观察实验现象（如：还原性糖的银镜现象；蛋白质缩二脲反应的紫红色等）,学生留下了深刻的印象,最后回到课堂教学.
如此,改变了以往的教学程序,让学生经历了感知事物、认识事物；发现问题、提出问题、解决问题的知识构建过程.
几年实践下来,这种调整的成效是引导学生进行发现性学习、探究性学习,促进积极思考,把被动学习转变为主动学习,几章有关的化学知识点普遍比以前掌握的牢固.
总之,中职教育的化学课程的改革是多方面的,复杂的,涵盖了教学模式的转变,教学内容的设置,教学方法的更新,实验课程的开设,甚至还关联到教师与学生的情感呼应,心理情绪的配合等诸项内容.
数年来,我们在化学课程的教学实践中仅做了点滴尝试,还需要不断完善.
当下,职业教育改革之路依然任重道远,我们将在以后的教学中攻坚克难,继续前行.
参考文献：
[1]教育部关于印发《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》的通知.教职成[2010]13号
[2]黄晓英高职医用化学项目化学教学的探[J].化学教育.2010（10）
[3]朱孝平中等职业学校的课堂教学怎样才更有效[N].中国教育报.2012-11-7（7）
[4]廖禹东“以能力为本位”,深化中职卫校化学课程改革[Z].中国职教会化学研究会论文.2009
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