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340;形势,我们在教学实践中利用Inter上丰富的学习资源,广泛开展了基于Inter的探究式学习.

（七）建设丰富的积件式教学资源库

为了更好地完成教学工作,我们制作了丰富的教学资源库,主要包括教案、图片、实验模拟软件、相关网址等.因为“计算机系统组装与维护”课程的教学内容及教材经常改变,因此这些教学资源大部分做成积件式的教学资源,以方便进一步地修改与使用.

（八）适当调整教学计划,将开课学期提前

由于在第三或第四学期开设计算机系统组装与维护课程时,学生对计算机使用与维护已有一定地了解,导致学生学习时专注程度不足,学习兴趣不高,因此,我们把计算机系统组装与维护课程提前到第二学期.教学实践证明,这一调整收到了良好的效果.

（九）改革教学评价方式

由于计算机系统组装与维护课程侧重于实践能力的培养,实践性很强,教学评价必须重点考核学生对各个实践技能的掌握程度.而本课程的教学技能模块很多,每次实践操作所需时间很长,测试实验环境难以架设.因此,传统的期末测试这种教学评价方式对本门课程并不适合.我们把教学评价方式改为形成性评价方式,即在每次实践教学中,都安排一定时间检查学生实践操作完成情况,并记录本次实践教学成绩.学生最终成绩由每次实践教学成绩及期末测试成绩综合而成.这样,既能真实客观地反映学生成绩,也能促进学生认真学好每个实践技能.

四、教学改革的效果与体会

2011至2012年,我们在计算机网络技术专业和现代教育技术专业2009级、2010级进行了教学改革实践.实践结果证明,该教学改革实践取得了较好的教学效果.

（一）保证了在教学实验设备不足的情况下教学活动有效进行

由于我们在教学实践中针对计算机系统管理与维护工作的实际要求,将实践教学环节的主要内容调整为日常维护工作中最常见的软件系统安装与维护、网络系统组建与维护等内容,而这些实践教学环节可以与其他课程共用机房,减少了该课程对专用组装维护实验室的依赖性.再通过虚拟机软件及其他辅助模拟软件的帮助,既降低了该课程教学实践对后面课程的影响,又使得学生能够放心大胆做实验.这样,不仅教学实验顺利进行,还取得较为满意的教学效果.

（二）有利于激发学生学习的兴趣,调动学生积极性和主动性

通过精心设计、符合工作岗位需求的教学主题,以及任务驱动式的教学方法和基于Inter网上探究式学习方式,大大地激发了学生学习兴趣,调动学生积极性与主动性,使教学取得了较为满意的效果.

（三）有利于培养学生的实践能力与自我学习能力

在重新分析教学目标的基础上,我们精心设计了理论教学内容和实践教学内容,并加强了实践环节的教学,使得学生实践能力得到了很大提高.同时,在课程教学过程中,我们加强了对学生自我学习过程的指导,通过任务驱动式教学方法和探究式学习方法,提高了学生自我学习能力,使得学生在走上工作岗位后,能通过自己的不断学习,适应不断变化的计算机软硬件系统,更好地完成计算机系统组装、管理与维护工作.

（四）积累了较丰富的教学资源

本教学实践注重教学资源的积累,积累了较丰富的教学资源,有利于不断改进以后其他班级的教学.

[参考文献]

[1]余桂兰.用VirtualPC组建虚拟实验环境[J].电脑学习,2005,（3）.

[2]于红英,王知行.积件式教学软件的开发及其在教学中的应用[J].现代教育技术,2009,（19）.

怎么撰写计算机系统组装毕业论文
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