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幼儿园方面有关论文范文素材,与中班幼儿生活自理能力的培养相关论文发表
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他小红花.教师应当关注每一个幼儿的性格特点,针对他们的性格进行自理能力的培养,并及时地给予鼓励与表扬.中班的幼儿已经有一定的自主性,有时他们会做这样的事,比如,洗手、喝茶,往往由于调皮捣蛋故意不认真洗手,有的幼儿也非常关注同伴的行为,认为别人不洗我也可以不好好洗,因此坚持性较弱,容易受他人的影响.要想使幼儿坚持用良好的方法洗手也是一个不容易解决的问题.因此,我们教师就抓住幼儿关注同伴的评价心理,运用鼓励表扬的方法开展了自理能力坚持性的培养.当洗手的时候教师观察孩子洗手的过程,发现洗手有进步的幼儿时请他当“小小监督员”寻找和他一样能干的幼儿并用表扬的话语或者动作进行表扬和鼓励.得到同伴的赞扬,孩子们的心里会更开心,也会产生我也要做“小小监督员”的愿望.在进餐、喝水时我们也经常运用这样的方法,收效较好.小孩子都喜欢帮老师做事,我就利用幼儿的这种心理,让他们帮助老师打扫、整理玩具、图书、摆椅子等,在做的过程中,及时表扬表现突出的幼儿,使幼儿的积极性越来越高.我们还进行了“尊重老师劳动”的活动,幼儿吃完饭都能把碗筷放得整整齐齐,方便老师来收取.在平时也不乱扔纸屑了,地面也能保持整洁了.4.把生活能力培养寓于易读易记的儿歌中,寓于有趣的情景中
幼儿时期,孩子由于刚开始接触生活,他们往往会对一些生活现象感到好奇,有时还会进行模仿,这时,我们就会通过模拟情景的再现以及儿歌的生动表达,让幼儿在看与听的过程中学会一些生活的基本常识.
5.家庭密切配合,培养幼儿良好的生活习惯
生活自理能力的培养,很大一部分是来自于家庭的培养,良好的家庭环境能够促进幼儿良好生活习惯的养成.著名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否,家庭教育应负重要的责任.”我利用家长会和《家园联系栏》向家长宣传了培养幼儿良好生活习惯的重要性,介绍幼儿园的生活作息制度,介绍了生活习惯培养的要求、内容、方法等,请家长配合幼儿园做到统一标准、统一要求.在幼儿生活要求上,如果幼儿园与家庭存在着很大的出入,这样很难培养幼儿的良好生活习惯；有的父母在培养幼儿习惯时,时而执行,时而不执行,这会使幼儿在思想上造成混乱而无所适从,为此,我利用家访和家长会入、离园的接待时间与家长交流,和家长一起研究、探讨孩子的教养问题,做到家园共育.
总之,幼儿自理能力的培养是一个长期而漫长的过程.教师要言传身教,多开展自理能力培养的活动,并多与自理能力差的幼儿家长沟通,指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样,才有利于孩子更好、更快地形成良好的日常行为习惯,这样才有一定的生活自理能力,这样才能让新世纪的孩子有一个健康而快乐的童年.
（作者单位安徽省亳州市蒙城县城关镇幼儿园）
编辑张珍珍
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