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标准.在学生掌握了作文评改的要求及评分标准后,逐步过渡到评改不强求面面俱到.每次作文根据每次要求确定评改重点,评改时侧重一两个方面,这样就加快了评改的速度.学生互改过的作文,还给学生本人.学生看看别人对自己作文的批语,发现作文中不足之处可
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作再修改.


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总之,让我们的作文教学从传统教学模式中走出来,用现代教育思想和新课改理念武装每一位教育工作者,把学生修改自己作文的权力交给学生,让学生大胆的去写作,大胆的去修改.充分调动学生作文积极性,当然,学生修改作文的能力并不是说有就有,只有通过长时间的培养、训练,才能提高学生修改自己作文的能力.也只有这样,才能真正提高学生的作文水平.

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