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关于学生方面论文范文例文,与教师评语和课堂用语的相关论文查重软件
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评判官”,对学生的知识,情感起绝对的评判作用,这种对话是“绝望的对话”.反思我们的课堂用语,更多的是用“对”或者“错”来评判学生,而对于学生的知识背景、情感体验、能力与方法却没有投入更多的关注,没有站在孩子的立场去感知学生的心灵体验.
再看看我们的课堂常用语“今天你真棒!”“今天你真聪明!”就值得我们思考,难道他就是今天棒,昨天或明天就表现不好、表现不聪明了吗?
日本著名的教育家佐腾学先生说：“当教师作为课堂的权力性存在驾驭并强化这种权势的时候,体验到的是作为教育主体的无力与空虚；反之,当教师放弃课堂的权力,使自身无力化时,体验到的是作为实践主体的教育力量得到复兴的充实.”是的,我们的课堂用语,看似简单,其实像一颗晶莹的露珠,折射出教师对“课程”与“教师”的概念的理解,折射出教师的心灵与修养,折射出教师对童心的敬畏、对生命的礼赞.总之,课堂教学的有效组织是离不开教师的提问,学生的回答需要教师的及时评价.但是在提问和评价过程中需要教师反思.在日常课堂上的习惯用语,以其真正使课堂变为学生们的课堂,成为学生愿意学习的好地方.从而,真正落实新课程的教育新理念,推进素质教育的实施促进学生的良性发展.
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