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就业指导类有关论文范文,与高校毕业生职业指导的相关论文查重

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盖学生就业及职业发展各个方面,同时要遵循学生的认知规律、教育教学规律等,来安排教学内容：一是新生入学教育应视为就业指导的开始,让新生一进校就对所学专业有所了解,并学会职业生涯规划方法；二是在二年级要安排以培养就业与创业能力和了解就业形势、政策与法规的教学内容为主,使学生围绕目标提高自身就业竞争能力,建立合理的知识结构,以满足市场需求；三是在毕业班应安排以掌握求职择业技巧、心理调适及提高社会适应能力为主的课程,使他们掌握各种求职择业技巧,并能积极应对各种能挫折.

4.教学新颖,科研并进.

（1）职业指导课程教学要理论与实践相结合：一是在学习过程中,应经常鼓励学生走向社会,积极参加社会实践,深入调查研究,以了解社会职业、自身所学的专业；二是结合模拟面试或现场招聘进行开展,使学生真正掌握有关就业知识和技巧；三是尽可能把身边的一些典型案例引用为教学材料来进行职业指导,提高学生学习兴趣.教学与科研尽管属于两种不同性质的活动,但两者关系密切.前者主要是传授知识,后者是发展知识,是创造性的活动,理顺两者关系对我们加强职业指导非常重要.一方面通过开展科研,可及时总结经验、探索新的教学方法、提升教师的业务能力,从而更好地进日常教学.通过教学我们可不断向学生传授就业相关新知识和技能,同时可对科研成果进行检验,进一步激发教师进行科研的积极性.

（2）加强对学生的职业道德教育,使他们树立诚信、负责、合作与守纪等基本职业道德意识.要使学生全面了解“职业与生活”、“职业与人生”的基础上勇敢面对现实,树立正确的职业观、就业观,并能根据自己的特点和经济社会发展的需要确定未来的道路.

（3）要及时向学生发布职业信息、职业发展新动态、就业信息等,介绍各类职业的基础情况、特点、要求、经济收益和发展前途等,使学生为就业做好准备.

（4）帮助学生全面认识自我,了解自己的兴趣、爱好和特长,挖掘自身内在潜力,独立做出职业生涯规划.

（5）开展就业跟踪服务,协调解决学生就业过程中遇到的问题.要向企业保证,如果因毕业生质量不好,可以退回学校另行安排,或重新培训合格后再上岗；要向学生保证,如果因技能原因下岗可回学校免费再培训,如因岗位转换需要可由学校提供优惠再培训,或由学校与企业合作开展转岗培训.

5.师资专业,指导有力.

（1）职业指导师资队伍的配备：一是学校要抽调一批在学历、工作经验、职称等相对高的人员,组建一支专门从事学生职业指导的高素质队伍,来全面指导学校学生的职业指导工作；二是为弥补专任教师对各专业认识的不足,帮助学生入校后就能了解自己所学专业及发展前景,以及为学生今后制定职业规划打好基础或弥补职业指导师资数量不足,需聘请部分专业教师或辅导员作为兼职教师来开展职业指导；三是面对职业市场的不断变化,还要聘请社会招聘专家、人事部经理作为兼职教师来强化学生职业指导工作.

（2）职业指导师资的培训,实行校内定期培训与外部学习相结合来进行.随着就业形势的变化、职场的发展、新技术的运用,职业指导教师需不断更新观念和认识,才能更好地开展职业指导.由此,可对学校一些兼职教师要定期培训或和学校专业职业指导人员一起到校外参加培训,还可定期选派部分职业指导教师到一些优秀学校学习成功经验,去就业市场现场开展调研,以不断提高业务能力.

参考文献：

[1]陈冬生,孙守春.科学发展观视阈下的社会主义新农村建设[J].马克思主义与现实,2007（06）

[2]陈红.大学生职业指导全程化教学方案设计[J].中国大学生就业2006.22

[3]桂正华.探讨大学生就业困难的原因及拓展大学生就业途径的举措[J]市场周刊理论研究,2007.5

[4]周涛.浅析大学生就业困难的原因[J],教育研究,2009.12

高校毕业生职业指导的参考属性评定
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