论文网
艺术设计类论文范文,与设计艺术学专业硕士生的教育相关毕业论文格式
本论文是一篇艺术设计类毕业论文格式,关于设计艺术学专业硕士生的教育相关电大毕业论文范文。免费优秀的关于艺术设计及艺术学及艺术设计类方面论文范文资料,适合艺术设计论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
#21482;有紧密联系生活、生产实践,才能切实体现它存在的价值和意义.因此,在艺术设计教学中,理论与实践的结合是重要且必要的组成部分,专业工作室的建设是使书本知识付诸实践的起点和平台.每个工作室由一位导师负责指导,由数名研究生组成.可有选择地承接社会上实际的设计任务,避开雷同重复的工作,选择有代表性的、有社会价值的、又研究价值的项目接手.工作室不定期地邀请外单位设计师和富有经验的其他专业人员进行项目指导,使学生能全方位地了解从接手到完成项目的整个过程.在工作室中将课程、教学与生产实践融为一体,激发学生对专业学习的兴趣,师生共同探讨交流,培养学生的团队协作能力、创业就业能力.
设置双导师制设置双导师制度,一名学生同时有两位导师指导,一位理论导师负责指导学术研究、论文写作,另一位实践导师负责指导专业实践.两位导师共同参与教学方案和计划的制订、课业考核、专业实践、论文写作等整个培养环节,加强沟通紧密合作,同时根据各自优势各展所长,明确分工,责任分配.
研究生的生源相对本科比较复杂,有应届本科生、有工作经历的往届生、同等学力考生等,他们各方面的能力参差不齐.因此,在教学上要有不同的侧重,因材施教.对于有工作经验的学生,他们有相对丰富的工作经验,容易掌握与实践相关的课程,但是理论知识相对薄弱,因此,需要理论导师加强专业理论方面的辅导.对于应届本科毕业生,刚刚本科毕业,理论知识掌握得相对扎实,但是对实践相关的专业仍然停留在纸上谈兵的阶段.这就需要实践导师在专业实践方面着重训练.
培养教学能力方面众多艺术设计类专业的学生读研的目的是进入高校任教.目前,国内各高校艺术设计类学科师资也主要来自于本科毕业生和研究生.但很多年轻教师刚刚毕业就走上了讲台,严重缺乏教学经验和社会实践经验,很难胜任教师的岗位.因此,对研究生教学能力的培养也是研究生人才培养的重要方面.要在研究生阶段培养学生的教学能力,就需要导师有目的和有针对性地培养学生作为一名教师的综合素质和能力.可以分以下两步走：
1.研究生担任导师本科教学的助教.我国高校中的研究生导师,除担任研究生教学以外,一般还会担任部分的本科教学任务.在本科教学过程中,研究生可以作为助教辅助导师教学,在实践中学习教学方法、教学内容及与学生互动的方法.教与学有机结合形成良性互动,使学生体会到作为教师的工作状态.
2.研究生担任主讲教师,独立承担成教专业课教学任务.完成担任助教的过程之后,研究生对教学内容和方法有了一定的了解,积累了一定的教学经验.此时,学校可分配一门成教或高职的专业课交由研究生负责.研究生独立制订教学计划和教学大纲,制作演示课件.在课前组织试讲,由多位导师组成的指导小组给予指导,共同探讨、改进之后,由研究生独立完成授课.课程之初,导师需要跟踪研究生的授课过程并加以指正和指导,在师生共同探讨下,研究生不断修正、改进自己的教学方法,逐步完善教学过程,有效提高教学能力.
社会实践方面艺术设计是一门标准的实用型专业,其中的理论知识也是紧密联系实践、服务于实践的.虽然研究生教育相对本科教育有更多的理论研究内容,但我们的培养目标应该是实践中的精英人才,不应是本本主义的书虫.一个艺术设计类专业的研究生只会写论文,设计能力却比不上本科生,是非常可笑的.
| 有关论文范文主题研究: | 艺术设计类论文范文 | 大学生适用: | 研究生毕业论文、研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 74 | 写作解决问题: | 怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文摘要 | 职称论文适用: | 杂志投稿、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么写 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
目前,我国的设计艺术学专业硕士研究生多为2.5年制或3年制.课程安排集中在第一年,之后的一年半到两年时间之中,除了完成学位论文和毕业设计,至少应拿出一个学期时间到公司或高校实习.将理论知识和在学校工作室中积累的实践经验用于真正的工作之中,零障碍实现学生与设计师或教师的身份转变.
(六)考察与交流方面
对于研究生教育而言,综合素质的培养是很重要的一个方面.综合素质的提高,除了读书之外,更多的需要人生阅历和人与人之间的交流能力.
古语有云“读万卷书,行万里路”.三年的培养时间中,有必要以设立一门社会考察课的方式,由导师带领研究生“走出去”,至少一次进行国内外考察,开阔眼界,丰富阅历.如果有机会到国外进修学习,增进对世界不同国家和地区文化的了解,对研究生专业素养的提高和个人综合素质的培养无疑会起到更加重要的作用.
设计艺术学是一门极具时尚性且飞速发展的学科,需要从事者随时关注业内信息,不断更新自己的“信息库”.培养期间,应尽可能给研究生跟随导师参加各种学术会议的学术交流机会.加强院校之间的交流与沟通,师生互访,合作项目,使学生在提高专业水平的同时,与人沟通交流的能力也得到锻炼.
（七）评价体系方面
由于专业的特点,艺术设计类专业的评分没有“1+1等于2”的绝对标准,而且大部分科目没有试卷型结课考试,只有论文或结课作业.目前各院校也几乎没有成文的评分标准.倡导素质教育的今天,学生也不该被限制在考试分数中.我们可以尝试将学分制深入细化.将学分细分到培养过程中的每个部分的每个细节.一方面,在专业课作业过程中,教师引导学生陈述自己的创意思路和思维过程,要求绘制若干创意草图、软件制作,最后完成结课作业,并按比例对学生在每个过程中的表现分别打分.另一方面,在课外,将工作室实践、讲座出勤、交流考察、社会实习等方面的表现与成果都加入学分评价体系中,科学的评价体系是教育质量的有力保障,有了科学的评价体系,诸多改良方案必将事半功倍.
[参考文献]
[1]王东风.鲍扎图房对中国高校设计工作室及研究生教学的启示[J].艺术百家,2010（3）.
[2]许砚梅.艺术设计研究生学位教育的思索[J].湘潭师范学院学报,2007（1）.
[3]刘宝成.刘宝成标志设计作品集[M].哈尔滨：黑龙江美术出版社,2012.
[4]凌霓丁,继军.艺术设计类应用型硕士研究生导师制模式初探[J].体育与艺术,2010（11）.
[5]刘宝成.POP广告设计[M].北京：清华大学出版社,2013.
[6]刘宝成.POP平面构成[M].北京：清华大学出版社,2013.
艺术设计类论文范文,与设计艺术学专业硕士生的教育相关毕业论文格式参考文献资料：