怎么写方面工商管理类的论文,关于班级管理策略管窥相关硕士学位毕业论文范文

时间:2020-07-04 作者:admin
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引言

教师总是捧着一颗心来,不带半跟草去.桃李不言下自成蹊.他们总是默默的奉献,从不索取,节日里学生一句问候,就足以使他们激动不已,就足可让他们引以为傲.我们的老师是这样的容易满足.前几天的一篇学生日记,更是让我颇多感想:

很牵挂吕老师.今天同学们在议论说,吕老师出车祸了.有的说他被车撞了,有的说他自己骑摩托车掉到沟里去了,不知道吕老师伤得重不重.总之,同学们都挺挂念物理老师的.回想起吕老师的宽容大度、和蔼可亲,鼻子酸酸的.希望老师早日康复,早点回来给我们上课.

这段文字是从我们班的小组日记中摘抄的.读后,我的眼睛湿润了.我们常常说学生很调皮,不听话,不知道体谅老师,可是我们从上面的这段文字中,却读出了学生对老师真诚的关爱之情,谁说我们的学生不懂事?谁说我们的学生不理解老师?看着这些虽然还略显稚嫩的文字,又有谁能怀疑其中流露出来的对老师一片发自内心的关心之情呢?各位老师,你看到这一句句关心的话语,是不是感觉到非常温暖?是不是感到作为一名老师,是幸福的?

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小组日记的由来

写日记能磨练人的毅力.难怪魏书生称写日记是道德长跑.写一篇日记容易,坚持下来难.特别是时间紧、任务重的时候,再坚持写日记就更难.而一旦坚持住了,便产生了心理惯性.日久天长,磨练出"一不做,二不休"、"不管千难万险,也要坚持到底"的毅力.

初一时,这个班很乱.上晚自习,教室里笤帚乱飞;有个学生几乎是天天上网.初二,校长让我接手这个班.受魏老师写日记的启发,我想何不尝试让学生记小组日记呢?“为了每位学生的发展”是基础教育课程改革的精神内核.从这一点讲,我们这些为人师者就必须在教学中认真研究学生,充分认识学生,如果教育者希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人,而小组日记正好给了我一个和学生沟通、交流、互相了解的机会.一个小组内的成员轮流写小组日记,一周恰好每个成员都能写到.这样我就开始了运用小组日记来管理班级的探索.在与学生的沟通交流中,我发现记小组日记的方法,有许多意想不到的效果.

小组日记的引导与效果

刚开始学生都不知道怎么写小组日记,我说:“想写什么就写什么” .我之所以这样说的目的是怕学生有思想负担,不知怎么写,不愿意写.这样学生没有负担的去写小组日记.时间长了,学生能够主动地写小组日记了,我又强调了写小组日记时一些注意的问题:比如要特别留意一下本组同学的学习状态、纪律情况、卫生情况等.同时我们班还设置了“班级日记” ,由三个班长轮流写.这样班级的、各个小组的学习、卫生、纪律等情况,我也能随时了解掌握了,在处理问题是也能有的放矢,有所针对了.

我们班里有一位残疾同学,看起来总是很自卑,没有自信,我就对他说:自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利.其实你已经向老师、同学证明了你是一个强者.我们来学习,不仅仅是为了证明自己,更是为了改变自己的命运.相信命运把握在自己的手中.我就鼓励他写一篇《强者与弱者》的日记.下面就是这位同学的日记:

2010年11月26日 周三

期中考试已经结束一周多了,同学们都看到了自己的分数,摆正了自己的位置,接下来就该为元旦竞赛而努力了.

其实人生就是实现一个个目标,击败一个个对手的过程.只要你勤奋、刻苦,就没有困难可以压倒你.站起来,勇敢地面对前方,把一个个障碍当作成功的奠基石,就能不断的超越自己.

我觉得考试已经尽力了,可是因为马虎减了不该减得分,我记住这个教训了.通过考试,我也看清了自己哪科学得不好,哪科该加倍努力,也赢得老师的认可,证明我是一个强者.


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能够辩证的分析自己,对自己负责任,做自己的主人,是新时代对人才的要求.相信大家在这篇日记中看到的是一种自强自信.通过他的日记我们看到了他的这种品格.他在&#

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19981;断地反省中进步.月考时,他是我班的第五名,期中,他考到了整个年级的第三.

小组日记是师生之间的桥梁

老师,你知道吗,小雪的妈妈病得很严重.我在她的脸上却丝毫看不出来.她今天去济南看她妈妈了.我很佩服她的坚强.当我听到这个消息时,都感到快要崩溃了.其实她早知道了,但她为了不让家人担心,假装不知道.老师,我只告诉你,班里没几个人知道,我希望你保密.我怕她会受伤,也怕笑容会从她的脸上消失.

我看后,非常震悚,一时不知怎么处理.新课改学生观之一就是要尊重学生.小雪是一个要强、泼辣的孩子,她也许不愿让更多的人知道.我在给班长的班级日记批语写到:小雪是一个要强的同学,她也许不愿让更多的人知道这件事,也许不愿让老师同学觉得她可怜而同情她.我们能不能在不打扰她的情况下用无声的关心来帮助她?

班长在日记中小心翼翼的记着小雪的事.没几天,小雪的母亲就去世了.她回来以后,班长让她记班级日记.小雪在日记中写到:

班长让我写班级日记,我答应了,便把前几天的日记看了,班长给我鼓励,给我加油,我很感激她,也很感谢老师和同学们.但我不愿我的事让别人知道,所以我把前面有我名字的地方全涂了.我就是这么一个人,请老师多包涵.

教育的真爱一定程度上在于对学生脆弱的自尊心的最大保护.我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体.成功的管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格.小雪的日记证实了我对她性格的判断,于是我仍然是用在班级日记上的对话形式鼓励她,希望她尽快从悲痛中走出来.

启示

小组日记记录了我们这个班成长的点点滴滴,我有时也让他们重读一下以前的小组日记,同学们争相传阅.小组日记犹如他们成长的历史,回头看看自己成长的脚步,看看其他同学对自己的评价,学生会更加成熟.

班主任的工作很繁琐,我们要想做好,只有不断探索,想出更多更好的办法来管理班级.小组日记是我班级管理工作的一种探索,我知道这种方法还有很多不成熟的地方,今后的工作中我会不断的成熟完善这种方法.


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