班主任类企业管理本科毕业论文,关于试班级管理的方法相关学年毕业论文

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摘 要 ：班主任工作是一门科学,也是一种创造性劳动,班主任自身素质的高低和工作方法优劣,与一个班级管理的好坏有直接的联系.班级管理建设是班集体形成的综合标志,良好班级管理对班集体的建设的重大而深远的影响.加强良好班级管理建设,是班主任进行班级教育和管理的重要内容.班主任的工作态度、学识水平、观念与班级管理建设息息相关.有效的利用这些因素创造良好的班级管理,建设一个良好的班集体.

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关 键 词 ：班主任 班级管理 方法

引言：作为21世纪的教育,我们要充分认识到素质教育是教育现代化的重要内容.确立现代教育理念、教育思想和实施素质教育,有赖于教师尤其是班主任创造性的工作.学校是以班级为基础,而班级的状况在很大程度上取决于班主任的工作.班集体是进行教育教学活动的基本单位,是学生学习、生活、发展的直接环境.加强班级管理建设,是班主任进行班级教育和管理的重要内容.

一、树立班主任的威信

李瑞环同志说过：“做好人的工作要凭两种力量,一是趔的力量,一是人格的力量.”作为班主任,是一个班集体的带头人,应该做好人格魅力的培养,完善自己的人格,从而逐步提高威信.班主任的工作态度、学识水平、个性气质、业余爱好、思想观念等与班级管理息息相关.作为班主任,要言行一致,以身作则,为人师表,养德正身,敬业务实,以完美的人格塑造学生的心灵,以自身的模范行为赢得学生的尊敬和信任.魏书生说：“许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度.做班主任不能选择学生,什么学生进来,你都得接受,但只要我们尽心尽力,问心无愧,积极面对学生的实际状况,总有一天,学生会提高,会进步的.”教书先育人,育人先做人,从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人,很多问题也就迎刃而解了.良好的班级管理来自于班主任的民主作风.与学生的关系是知心朋友,融洽的班级情绪,学生充满朝气与自信,自觉增强克服困难的勇气.

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二、创建良好的班级管理.

1、重视班干部五种意识培养　平等意识、自律意识、服务意识、互助意识和竞争意识对于提高教学质量有重要影响,是建设一个积极向上的班集体的重要手段.班级建设中应遵循责任感,坦诚、公正、平等和相互尊重的原则.在其影响下,学生逐渐形成勤奋好学、刻苦钻研的品质,能积极主动地汲取知识,掌握技能.形成一种使人精神振奋、心情舒畅、团结友爱、积极向上的促进作用,潜移默化的同化作用,无形的规范作用,学生的素质得以完善和提高.

2、加强纪律教育　纪律教育在班级建设中有重要的作用.优秀的班主任往往根据学生的纪律心理的发展过程的特点,改进和加强学生的纪律教育.魏书生老师说得好：“埋怨环境不好,常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱,埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少.”在遇到问题时要变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,不能一味地要求学生来适应老师,作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生.只有教师熟悉、适应学生,由此才能去改变学生,使师生成为一个和谐的整体,促进师生的共同进步和成长.有了这样的认识,我们才能面对现实,坦然地面对学生,才能自信地工作,千方百计地改变自己的教育教学方法,提高自己的教

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3、加强情感教育　没有爱就没有教育,但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式.在德育教育工作中,建立情感教育,效果比一味阐述道理要好得多.魏书生老师说“以德治教”,应具体研究怎样去爱,想爱还要会爱.如果不会爱,原来想爱,后来也变得不爱了.走进他们的世界,心平气和地用道理去说服他们,没有冷静下来想想,如何爱才得法,才能让这些需要更多爱的学生明白些许道理,懂得怎样做才是最合理、最正确的.要多鼓励,少批评,多调动学生的积极性,要尊重学生、信任学生和理解学生,以增强师生的情感关系,达到育人的目的.鼓励和期望是前进的动力.

4、倡导主人翁意识　以我班兴我荣,班衰我耻教育学生,如卫生、集合、大型文体活动方面,尽量培养每个学生的主人翁责任感.用各种形式培养学生成为班集体的主人、学习的主人、生活的主人,是加强班级管理建设,促进学生健康成长的有效途径,班主任应注重培养学生的主人翁意识,使个人志向与班级任务目标最大限度的一致,使个人为班级建设、班级目标的实现做出更大的努力.有了主人翁意识,集体荣誉感也就自然的产生了.

5、注重对后进学生的转化引导　班主任在班级建设中,要严爱兼行,不歧视,多鼓励表扬少批评,善于发现后进生的闪光点,用实实在在的成就感及时做好转化引导工作.

总之,班主任只要调动学生的积极性,培养学生集体荣誉观念,以身作则提高自己的威信,抓好班级建设,创建良好班级管理,就能全面提高学生的综合素质,为国家培养出更多优秀的人才.

参考文献

[1]叶澜《教师角色与老师专业发展探索》,教育科学出版社

[2]《素质教育观念》学习概要,三联书店

[3]魏书生《班主任工作漫谈》,漓江出版社

[4]汪绍伦《教与学的心理学》,江西教育出版社

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