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摘 要 高校工作的核心在教学,教学管理是高校管理工作的重中之中,教学管理的优劣直接影响着高校的人才培养质量.随着我国高等教育发展和改革的进一步深化,信息管理技术被广泛地应用到教学管理中来.本文试就高职高专教学管理信息化进行探讨.

关 键 词 高职高专 教学管理 信息化管理

中图分类号:G434 文献标识码:A

教学管理水平和教学质量的高低直接决定着学校人才培养质量的高低,在生源日益紧张、竞争更加激烈的大背景下,高职高专院校为了生存与发展,就必须提高教学管理信息化水平.当前,有些高职高专院校的教学管理信息化还存在诸多问题,主要是对教学管理中如何融入信息化思想认识不到位,各种管理软件使用不深入,人员配置不合理,制度不完善,等等.针对高职高专教学管理中信息化管理存在的问题,笔者提出以下建议.

1加强领导是实现教学管理信息化的关键

高职高专院校从学校领导到各部门工作人员,首先要从思想上高度统一,要把教学管理的信息化作为一项中心任务去对待,不能敷衍了事,要把信息化建设作为学校建设的基本组成部分,要认识到学校在发展过程中,如不进行信息化建设将落后时代潮流,落后于整个高等教育发展速度而被社会所抛弃.学校主要领导要提高对教学管理实现信息化管理重要性的认识,下大力气抓好这项工作.学校可以成立教学管理信息化领导工作小组,由分管教学工作的副校长牵头,教务处、各系教学管理部门、教育技术管理部门、人事部门的主要负责人参与,对学校的信息化管理进行研究和部署,并建立健全教学管理信息化工作制度.各职能部门对学校教学管理信息化领导工作小组的部署和安排要全力配合,对本部门所承担的工作要明确专职管理人员,从上至下形成一个强有力的工作团队,形成一个加强工作交流,汇报工作问题,理顺工作关系的有机整体.学校管理者和各教学管理部门要明确工作职责,加强合作,对工作中发现的问题及时提出,协助解决,对重大困难,院校主

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要领导要亲自出面,及时协调解决.高职高专院校对于教学管理信息化工作,只有从思想上形成高度的统一,打造一个强有力的团队,保证整体与局部的协调共进,才能将教学管理信息化落到实处.


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2配置人员是实现教学管理信息化的保证

信息化管理队伍是高职高专院校实施信息化建设和管理的中坚力量,是学校教学管理信息化得以实施的重要保证.培养和建设一支业务精通、勤于奉献的管理队伍是学校信息化建设的一项重要内容.高职高专学校要优先优质配置教学管理信息化工作人员.一是学校教学管理信息化领导工作小组要针对本校的特点,对教学管理信息化人员配备进行专题研究,提出配置人员的方案,由学校人事部门和教务处负责落实.二是对信息化管理人员从调配和引进两方面着手,针对具体工作的性质和要求,考虑业务熟悉程度和操作技术的娴熟,由于信息化的支撑在信息技术,要重点考虑计算机专业人才.三是注重教学管理信息化人员的知识与技术更新.由于教学管理信息化人员信息化建设是一个不断创新的过程,思想理念与先进技术在不断的更新,这就要求对我们的工作人员进行定期与不定期的培训,使其接触最前沿的思想与技术.高职高专院校要将信息化管理人员的培训常态化、制度化,实行不间断培训上岗.培训可采取“走出去、请进来”的方式进行.学校可在每年寒暑假聘请计算机专业公司技术人员帮助培训,针对使用过程中出现的问题进行探讨和交流,并根据学校的实际情况对公司提出需求,修改后台系统,同时请此项工作的优秀人员培训其他人员,相互探讨与激励.学校还可以将本校的教学管理信息化人员派出去培训、学习和观摩,不断提高他们的专业技能和操作技术.教学管理信息化人员也应该加强自学,实现知识与技能的更新.

3购置设备是实现教学管理信息化的基础

软硬件设施设备是教学管理信息化建设的基础,高职高专院校要使信息管理在教学管理中广泛运用与创新,就必须加大投入,购买先进的硬件设备与相应的软件程序,有条件的院校要鼓励教职员工(特别是教学管理人员和信息化操作人员)针对本校的实际,自己开发相应的有关教学管理的信息化软件.当前,绝大部分高职高专院校都配备有计算机、服务器等硬件设备,有的高职高专院校配备的计算机还比较先进.院校购置计算机硬件,不是为了显摆,而是要充分发挥其使用价值.然而高职有些高专院校对软件的开发与建设却有待加强,基本上只有一种管理软件.现代信息社会,计算机已不是稀罕工具,因此我们在强调硬件的同时更要着眼软件,软件才是信息化的灵魂.

高职高专教学管理必须融入信息化参考属性评定
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4考核激励是实现教学管理信息化的途径

有工作就有考核,考核是衡量工作人员业绩的凭据,只有通过严格的考核才能区分工作的优劣.教学管理的信息化建设是一项任重而道远的工作,对大部分高职高专院校更是一项创新的工作,学校对从事此项工作的人员必须使用独特的考核手段,并根据考核的结果实行激励.一是学校教学管理信息化领导工作小组要结合本校教学管理信息化工作的实际,制定一套行之有效的管理考核办法,对信息化工作人员实行全面考核,并使考核建立在公开、透明、公平、合理的基础上.二是通过考核对透明实行激励.激励的方式有物质激励,精神激励,目标激励,机制激励等等.高职高专院校对教学管理信息化人员的激励,可以将上述几种激励方式结合进行.对那些在教学管理信息化工作中表现突出、成绩优异、开拓创新、业绩超群的人员,学校应该实行重奖,包括精神的及物质的激励;对那些在工作中因玩忽职守、操作失误造成损失的人员,也应该予以处罚,对有重大过错者应该调离岗位.只有形成科学的考核,严格的奖惩,才能保证教学管理信息化工作取得实效.


大学生如何写学校毕业论文
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