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摘 要：小学阶段是学生行为习惯养成的重要时期,班主任作为学生的组织者和领导者,其一言一行直接影响着善于模仿的小学生,其工作关系着每一个学生的健康成长,影响着他们一生的生活道路.可以说班主任是学生的第二父母.因此,作为一名班主任,责任重大,丝毫不敢怠慢.
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小学阶段是学生行为习惯养成的重要时期,班主任作为学生的组织者和领导者,其一言一行直接影响着善于模仿的小学生,其工作关系着每一个学生的健康成长,影响着他们一生的生活道路.下面,就小学班主任管理谈谈我粗浅的看法.
一、班主任要爱生如子,有亲和力
爱,是永恒的主题,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,把他们当成自己的孩子.那班主任的亲和力源自哪里?首先,语言美.语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,所以对学生讲话要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛.优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人.其次,仪态美.巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像等”所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用的确非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离.最后,人格美.对学生来说,班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最难能可贵的,人格美主要指内在的思想美、道德美、知识美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力.
二、以“规范”作镜,制订班规
俗话说：“没有规矩,不成方圆.”《小学生日常行为规范》像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为.每接一个新班,我都会和学生一起制订适合本班的班规,并进行操行评比.对那些不好的习惯都应当用心改正,那么如何帮助学生改正不良习惯呢?1.请指出我的习惯――给4人小组写信,我的习惯是这样的,请告诉我你的想法,于是4个人就说出对这个习惯的看法,然后自己写出改正不良习惯的做法,教师利用班队会进行检查.2.请帮我改正坏习惯,指出了坏习惯,接着再请同学监督自己.3.卫生工具的放置.4.卫生保洁方面.5.做操比本领.做操时做到快、静、齐,让学生比一比哪列站得整齐,动作协调.
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三、培养正确的舆论和良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用.在扶正压邪、奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可替代的特殊作用.因此,班主任要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行讨论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气.
总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中,我坚信,“一分耕耘,一分收获.”当看到我所带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展；当看到同学们健康快乐地成长；当听到家长说把孩子交到我手里很放心时,所有的烦恼和痛苦都烟消云散.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.
如何写班主任论文
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参考文献：
魏国良.学校班级教育概论.华东师范大
班主任相关论文范本
（作者单位 四川省乐山市五通桥区桥沟学校）
编辑 李建军
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