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关于班级管理类论文范文例文,与学生自主管理才是真正的管理相关专科毕业论文范文
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【摘 要 】教学改革中,学生的主体地位不断得到落实和巩固,运用到中学班级管理中,就是要牢固树立民主的思想,放手发动学生开展自主管理,本文以班级卫生管理为例,说明学生自主管理的做法及其依据.
【关 键 词 】班级管理 ； 民主意识 ；学生自治树立正确的学生观,坚持学生的主体地位,成为新课改以来教育教学的主流,运用到班级管理中,就是学生自治,怎样开展学生自治,需要班主任精心策划,学生自治工作的重点在哪里?下面就以学生自主管理班级卫生工作为例谈谈笔者的看法；
开学第二周星期一,班会课结束前,主持的同学要求班长作总结.班长走上讲台,简单地总结了今天的班会课并通报了上一周班级常规管理的情况,多数项目得分均居年级前三名,只有卫生被扣了10多分,第五名.班长就对全班同学说,“我们商量一下,班级卫生工作怎么办.”
话音刚落,A同学站起来说：“班长,我们家卫生是承包的,我的房间和餐厅是我负责,书房和客厅是我爸负责,我父母房间和厨房是我妈负责.我们班不要值日了,大家各人承包一项.”接着B同学站起来说：“班长,我们班有学生小组,每个小组承包一天,那个组值日当天被扣分,就罚三天,再扣分就罚一周,直到不扣分为止.”C同学站起来说：“班长,平时大家都很忙,我们能不能每天保洁,周末大家动手一起打扫.”
还有不少同学发表了自己的看法,最后班长采纳了B同学的建议,每个学生小组承包一天,由组长负责当天卫生工作的分工、管理,但是不搞惩罚,就是比一比那个小组做得最好.从第二周开始,一个月过去了,班级卫生几乎没有被扣分.作为班主任,我被学生的力量感动了.
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在新课改的大潮中,学生的主体意识已经形成.学生自主管理才是真正的管理.从同学们的积极建言献策,可以看到当代中学生集体荣誉感很强,他们把班级集体事务看得比自己的事还重要.自主意识也很强,只要我们大胆放手让这些十八九岁的青年自己做,比我们发号施令要强得多,效果也好.
最有效的教育是自我教育,在以学生为本的新课程理念指导下,我们需要建立起“学生自
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利用集体生活培养学生的管理才能.从上述事例中,我们不难看出班长的管理智慧.其实,班级卫生有问题,作为班主任也在思考怎样解决,没想到班长首先想到了大家,想到了有事和全班同学商量,“相信群众,依靠群众”,反映了班长依靠全班的力量管理班级的价值观.在大家建言献策的过程中,班长很快选择了B同学的建议,并且纠正了B同学惩罚的建议,反映了班长能够把握人的心理,鼓励大家竞争,防止组内个别同学故意不做好,使全组人挨罚.去掉惩罚,说明班长注重人本管理,采用激励的措施,鼓励大家干好每一项工作.
利用小组竞争培养学生的合作精神.随后三周运行,没有被扣分,班级全天保持卫生整洁,尤其是讲台,连粉笔灰都没有,展示了小组合作竞争的成果,说明大家有很强的集体荣誉感和合作意识.班会课结束后,有几个小组的组长和本组同学讨论商量卫生打扫分工、承包、合作的事宜.班长所在的小组还向全班同学发出不在班级吃零食、尽量不使用面纸、打水够喝就行、废纸集中摆放等倡议,既有利于保洁,又减少打扫工作量,还有利于培养勤俭节约的品质.
学生成长的自然力是我们班主任值得珍惜、开发的资源.正如陶行知先生所言,“对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生”.教育不是压制、责备、命令,更不是拯救,教师应该放弃自己“救世主”的身份,丢下“师道尊严”的架子,让学生做自己能做的事.解放自己,也解放学生.教师不能站在学生对面,指手画脚,而是面向前方,呼唤学生跟着自己向前奔跑,让学生在自我成长的过程中体验成功的快乐,享受成功的愉悦,释放他们原本就能够健康成长的自然力量.
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学生自主管理才是真正的管理,是因为我们尊重学生要求展示自身的自然属性.我们只要发动学生确定自主管理需要的岗位,然后将班级常规管理、学习管理、教育管理的任务一项一项分解开来,每项设置管理岗位,让学生自选岗位.常规管理班长负责制,学习管理学习委员负责制,教育管理团支书负责制.三类管理岗位半学期轮岗一次.依据民主制定的要求操作,每个岗位的负责人,提出自己管理项目的班级守则、管理规定、管理办法,交班级自治委员会讨论通过后执行,实现班级的规则大家定,让学生亲历规则制定过程,理解规则、按规则行事.
我们在班级管理中确立民主的思想,树立群众的观点,走群众路线,放手让学生开展自我管理、自我服务、自我教育.一方面我们能够培养学生参与民主管理的能力,另一方面我们能够让学生在集体生活中自律、自强,勇于担当,赋有责任感,形成主人翁意识.
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