班主任方面有关学年毕业论文范文,与班级管理的几个环节相关毕业论文开题报告范文

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班级管理公族谱是教育工作不断探讨的话题.在实施素质教育的今天,对班主任管理工作提出了更高的要求.班级管理不同于一般的工作,因为我们的对象是一群活泼可爱的孩子.我们既不能像古代“私塾”那样去教育管理,也不能放“鸭子”一样任其自游,必须对他们倾注感情和心血.

班主任在班级管理工作中占主导地位作用.一个班级工作做得好坏与否与班主任的工作态度,工作方法和管理水平有着密不可分的关系.我个人认为做好班主任工作需要具备几点：

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一、良好的工作态度

良好的工作态度是决定事物成败的一个关键性的要素.记得某位外籍教练曾执导中国足球发展前途时说过：“态度决定一切”.虽然这句话有些偏颇,但可见态度在工作中的地位是极为重要的.班级工作要做好必须具备一种良好的工作态度.作为一位安主任,对待班级工作必须要有热情.这好比你精心培养一盆花,得经常给它浇水、松土、施肥等精心呵护、只有这样这盆花才会开得鲜艳夺目.班级工作又何尝不是呢?班主任与学生最好的默契点就是经常要到学生中去,把他们当成自己的孩子一样去关心、爱护、并了解他们,让学生知道老师心里在关心、爱护他们,他们也就会把自己心中的事情向你倾诉,并觉得你是一位值得他们信赖、尊敬的好老师.记得以前带班带的一个女生,她是农村转来的,通过我平时仔细观察,觉得她总是带着几分忧虑.经了解后得知,她从小寄养在姨夫母家里,小学就一直在农存就读,后因姨夫母家境贫穷,负担不起中学的学习,便转入县城由父母来承担.但这在她幼小的心灵里,姨夫母就适合她的亲生父母,所以来到县城极为不适应,有很多的顾虑,认为父母看不起她,姐弟们会嘲笑她,欺负她.后经过老师的开导,她的心理开始发生了转变,有什么想法都愿意同我交流,慢慢的她变得乐观了,成绩也突出起来,担任班干工作,而且做得有声有色,并考上了理想的重点中学——新建二中.通过此例可知,关心爱护学生,才能把班级工作做得更好.

二、正确的工
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科学的方法是解决问题的一条重要途径,只有这样才能达到事半功倍的效果,否者就欲速则不达.所以,在班级工作当中,也需要正确的工作方法.以前听说过这样一种误区,认为只有一开始学生严威齐施,给孩子一个下马威,让孩子臣服你.我觉得这不是正确的管理班级的工作方法,虽然表面上怕你,但是他们内心很有可能对老师产生厌恨心理,久而久之,学生就会做很多不利于班级管理的事,这样会让你焦头烂额‘措不及防.首先对学生的教育中切记“过宽”和“过严“,过宽容易导致学生误认为老师管不了自己,爱怎么样就怎么样,这样会让他在意志、情感、品德、性格方向造成不良的影响.正确的方法是采取“严宽相济”“恩威并施”,该宽的时候宽,该严的时候严,这样也会再当中树立其应有的威信,进而达到良好的效果.

其次,建立良好的班委制度,充分发挥班干部在班上的模范带头作用,一个良好的班委可以充分充当班主任的左右手,可以分担班主任的很多工作,这样既可以培养一部分学生的领导组织能力,也可以发挥他们依靠自己管理自己的能力.比如,出板报,召开主题班会,演讲比赛等,他们都能做到恰到好处.

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另外利用班会课时间,做好学生的思想工作,班主任可以充分大会班会课这个阵地的作用,但很多班主任认为班会课没事可做.其实不然,利用好班会课对班级工作有着重要的意义,且不说利用班会课处理班级事务,并且可以利用班会课教许多学生沟通和交流的事,且形式可以多样.如讨论热点话题、演讲、针对班上出现的现象分析利弊,这样对增强班级的凝聚力有着重要作用.

三、真诚的交流与沟通

情感的交流与沟通是人与人之间相互理解的和信任的纽带.缺乏交流与沟通的人际关系是脆弱的.老师与学生之间的关系也是如此.老师也应该走近学生、走进学生的心里,与他们真诚的交流与沟通.相信师生关系会更融洽.现在额学生多为独生子女,在家会有些骄纵的情绪,这种不良的情绪也难免会带进课堂.在面对老师的批评教育时,时常会有抵触情绪,从而产生对老师的不理解和责怪.在面对下一次的老师批评、教育时,他们就会表现出极度不耐烦的样子,甚至会公开和老师对立起来.在他们的心里,老师的教育不是训斥,就是把打到父母那里告状,这样会导致学生的逆反心理更严重.作为班主任老师,我们应该走进他们的心里,了解他们的心里真正的症结所在,和他们真诚的交流与沟通.用自己的真诚、真心的融化他们的坚冰.上届我们班转来一个所谓的“问题学生”,家庭教育较放任的他,导致了生科也不自在,缺课、不交作业是家常便饭,面对这种情况,我多次和他谈心,了解他的家庭情况（单亲家庭,奶奶带大）以及他平常的一些生活方式,耐心细致的与他进行沟通,让他了解到人生并不是只有享乐.并鼓励他积极去做一些有意义的事情：如参加班级活动、学校运动会等,把他的优点发挥出来,和荣誉激发出来.在后来班级管理中,他主动担任纪律委员一致,并成为老师的得力助手.通过这一事例,走近学生和他们真诚的交流与沟通会使你的班级更加和谐.

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四、科学的管理水平

（1）发现缺点表扬优点

一个班级就是一个大集体,一个班集体是否有凝聚力是判断班主任工作水平的标准.科学管理只是要求班主任对待班级工作要全面、合理、细致,一个班的学生可谓良莠不齐.如果在管理中只重视“双优生”而忽视“差生”,结果只会引起差生更差,在他们的心中老师就会偏心眼.这样不仅埋没了这些学生的长处,反而还会把他们推上危险的边缘,所以作为班主任应该多发现孩子的长处,多表扬和鼓励他们,适当的时候委以重任,让他们施展自己的才能.如我的班有几位同学虽然在成绩上不尽人意,但是体质好,由体育专长,在参加运动会中夺得1500米、400米、和4乘100米冠军,他们补仅为班级争了光,而且也认识到了自己的潜能.后来他们改掉了上课说话的毛病,还主动帮助老师管理班级事务.

（2）帮助学生解决学习难题

俗话说：“知己知彼,百战百胜”.这种策略也可以用在班级管理上.作为班主任,特别要深入调查研究学生,去了解和掌握学生的内心世界,可以通过日记、周记、给家长的一封信等方式了解,帮助他们解决内心的问题和学习的问题.我班上有一位同学,学习成绩一般,后来由于跟上其他班一位调皮的学生交往,两人经常出入桌球室和游戏室,所以缺课、闹事是常有的事.根据这种情况,我不时的帮助、教育他,有时周末约他到我家来补习功课,渐渐地他改变了原来的坏毛病,对学习也产生了浓厚的兴趣,学习成绩突飞猛进,并成为班级同学学习的一个榜样.

总之,班级工作的头绪是纷繁复杂的,要做好它不是件易事.它不仅要求老师热情、爱心,而且还要执着.只有这样,你我的付出,才会有丰厚的回报.

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