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我们常说“向管理要质量”.学校教育发展的趋势、办学水平的竞争、素质教育的实施、教育质量的提高、新课程的顺利推进,必定是越来越重视管理.那么,如何管理好一所学校呢?我认为,在新形势下,人性化管理显得尤为重要.
以前,我们检查考核后,黑板上常常会出现“按制度执行”几个字.有章可依是管理的基础,但只依靠规章制度进行管理只能解决“不可这样做”,而不能解决“如何做得更好”的问题.学校教育和管理曾经囿于科学的目的,忽略了人性化及其教育、管理,因而在管理目的、过程、内容、方法等方面暴露了许多局限性.所以,我们更要考虑的是人性化管理.让每个教职员工都能开心上班,全身心投入工作中,这才是学校管理的新境界.
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我们在学校管理中要树立“以人为本”的理念.国际21世纪教育委员会在其提出的一份名为《教育——财富蕴藏其中》的报告中强调,要把人作为发展中心,“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标”这种教育新概念.在学校管理中,最重要的管理理念就是坚持“以人为本”.
在管理中,我们应该知人善任,人尽其才,抓大放小,责任到人.我们知道,知人善任,重在“知人”,难也在“知人”.“知人”的目的在于“善任”.“知人”的过程是一个双向了解、交流的过程.决策者要知教师,教师也要知决策者.知人要知心,决策者要放下架子,对教师主动关心,坦诚交心,教师才能对决策者付出真心,对学校树立信心.学校在用人问题上,严格遵循“知人善任,人尽其才”的原则,通过与教师谈心、交心,达到知人、知心,从而把广大教师凝聚在领导群体的周围.然后根据教师的学识个性、爱好特长、能力水平,进行合理配置,优化组合,
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要发挥教职工的主体作用,就要懂得分工和授权.分工,是根据每个人的工作特长,使其各司其职；授权,是给各部门以明确的职责权利,并承担相应责任,一层对一层负责,释放层级能量.校领导要把时间花在沉下去调查研究提高教育教学质量的办法上,花在与一线教师面对面讨论办好学校的思路上.只有管理者善于吸收、集中大家的点子、办法,经过整合,形成符合学校实际需要与发展目标的思想与思路,然后付诸于集体的行为,学校管理才能上层次、上水平.
学校强调科学管理、民主管理、规范管理的同时,要求管理者具备移情性理解的品质.学校领导者与教师之间要相互多进行设身处地地感知与理解,寻求教育学意义上的共鸣区.在这样的氛围中,学校多尝试将一些决策制度以民主的形式呈现,体现出人文性和教师的需求.为了促进教师专业化发展,在各方面向那些积极进取、努力奋斗的优秀教师倾斜,鼓励教师实现专业发展,学校可将业务管理的权限下放到教研组、备课组,把创造还给教师,让教师满怀自信、充满智慧地去完成教育教学工作.同时,把时空还给教师,让教师将活动与学科教学衔接起来,将学校教育与家庭、社会教育联系起来.学校管理者平时应注重充分挖掘教师中隐藏的资源,尤其是信息、人际等方面的资源,为学校决策所用,学校及时对提供资源的教师予以奖励.
写学校教育论文的注意事项
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学校管理是一项复杂的系统工程,在民主意识高度发展的现代社会,人性化管理的作用将越来越明显.我们将努力寻求制度管理和人性化管理的相互融合,以实现学校管理科学发展的最佳效果.
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作者系山西省河津市第三初中校长
（责任编辑 陆燕）
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