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这一期的赢家任务是给中学生设计多功能校服.离财经有点远,但离生活很近.更为重要的是,这期任务的评判模式,给解决校服问题提供了一个很好的借鉴,谁输谁赢倒在其次.现在,学生校服产生的矛盾已经很突出,一方面,设计缺乏特色和美感,不符合学生生理及心理需求.另一方面,有些学校乱收费乱摊派牟取暴利,产生了不良的社会影响.我看到一份调查,说是学生对现在校服的满意程度几乎为零!这不夸张,问问你身边的小孩就知道了:有对样式不满意的,有对质地不满意的,有对价格不满意的.有的学生除了学校活动要求外,从来不愿穿校服,有的学生校服坏了没地方修补,有的学生身体长得快,穿了一年就不合身了等然而,校服代表着一种规则和纪律,它能淡化学生家庭经济条件的差异,防止相互攀比,拒绝“奇装异服”,使学生们更加安心学习,它背后有巨大的社会意义.校服的存在,还是利大于弊的,它不该像某些人说的那样“安静地走开”,淡出学校,关键是采用什么措施去淡化矛盾,尽可能提高学生满意度.

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《创智赢家》校服设计大赛对选手的评判模式,就是一种解决校服矛盾不错的模式,他们的做法是,市场调查一与设计师沟通一设计校服样式一从多个制造商中选择一家制作样品一将样品校服在T台展示一学生、家长、老师、设计师四方代表投票决定一选定票数最高的几套进行批量生产.同时,比赛也引入了成本概念,选手在设计时必须考虑成本,从而,也保证了定价能够在普通学生可接受的范围之内.这种公开、公正、公平方式诞生的校服,离社会所呼吁的“体现民意、设计得好、符合孩子心理、质量过硬、价格合理”的标准就不远了.

其实,这不能算是新模式,有些地方很早办过校服设计大赛,也有人提出社会招标、价格听证等建议,但是,在电视里这么清晰地让全国观众看到这样一个流程,看到校服出炉的始末,《创智赢家》是第一个.它让观众知道,哦,校服应该是这么出来的,校服能够有更科学的方式传递给孩子!我的校服可以我做主!我们看到瑞驰的作品,红、白、黄、粉、灰,那么多姿多彩,非凡的全棉莱卡面料,那么体贴合身,我们看到纪洁域灵光一闪,想出了防侧漏、防静电,张书嘉智慧显现,抓住了过马路荧光条、插钢笔袋、红领巾扣子等细节,让我们在娱乐的同时,有了这样

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的疑问:为什么我们的校服不这么做呢为什么校服不可以人性化一点呢节目的确开阔了孩子和家长的思路.

娱乐节目能做到这一点上,真的是难能可贵.至于如何处理好校服这个众口难调的问题,当然其中每个环节都很复杂,并不像电视里演示的那么简单.专业人士的建议是要推进校服消费市场化,引入竞争机制和监督机制.究竟谁来做这个事情还需要有关部门的推动.


怎样写校服毕业论文
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