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大学生方面论文范例,与理\实践方面认识扶贫顶岗实习支教中的大学生思想政治教育相关论文怎么写
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21;完成.教育过程本身就是一个认识过程,也应遵循一般认识过程的规律.首先,认识来源于实践.“人的正确思想是从哪里来的呢等人的正确思想,只能从社会实践中来”,“无论何人要认识什么事物,除了等生活于(实践于)那个事物的环境中,是没法子解决的”.学生在思想政治理论课课堂中学习的马克思主义理论知识具有间接性和选择性,不是他们自己亲身实践得来的,不容易深入,只有通过实践才能真正认识其本质、规律和包含的丰富内涵.其次,认识发展的动力是实践.“实践证明:感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才更深刻地感觉它”.这个由感觉到理解再到感觉的过程便是在实践中发展认识、深化认识的过程.社会实践由于具有内容的丰富性与生动性、形式的直观性与多样性、影响的深刻性与持久性等特点,能够帮助大学生加深对课堂教学中感觉到的理论知识的理解,深化对疑难问题的认识,从而推动认识的发展和认知水平的提高.再次,检验认识正确与否的唯一标准是实践.大学生所学的马克思主义理论知识是别人或前人证明了而他们还没有证明的,他们可能产生怀疑,减弱他们对马克思主义理论的信仰,从而影响教育效果.弥补的办法就是将理论知识与实践相结合,使教育与社会实践相结合.规范、科学、系统的社会实践既可以检验理论知识,又可以帮助大学生构建正确的理论体系,树立科学的世界观、正确的人生观和价值观.把扶贫顶岗实习支教实践当作课堂教学的重要环节,不仅使大学生在参与教学实践的过程中,深刻体会马克思主义理论的科学性,还有效地培养了大学生的实践能力和创新精神.第二是人的思想品德形成发展的规律是扶贫顶岗实习支教的德育论基础.知行转化规律是人的思想品德形成和发展的基本规律.在人的思想品德形成和发展过程中,知、情、信、意、行五要素要统一均衡发展,而社会实践则是实现这一目标不可或缺的基础环节.在思想政治理论课教学中,大学生只有通过社会实践的体验,才能检验学习到的理论知识,形成自己的思想品德认识,只有通过多次的思想品德实践的锻炼,才能强化自己的情感、信念和意志,只有在长期的行为实践中践行思想品德规范,才能逐步养成良好的思想品德行为习惯.因而,大学生思想品德的每一个要素,都是在社会实践中形成、强化和巩固的.
三、扶贫顶岗实习支教对大学生成长的重要意义
第一,扶贫顶岗实习支教增强了大学生思想政治教育的实效性.扶贫顶岗实习支教有利于大学生更好地理解社会,改变过去从校门到校门,再到机关门,知识化程度高,社会化程度低的状况.扶贫支教有助于大学生了解社会,了解百姓在做什么,了解如何与人交往.社会生活展示在同学们面前的,是一个个有血有肉的人物,一桩桩真实动人的事迹,震撼着他们的灵魂,激励着他们去自省,进而从更深层次去认识社会,认识自己,其影响和效果是课堂教学所远远不可比拟的.在忻州师范学院对“扶贫支教与大学生思想政治教育”的问卷调查中,对“能否有效地锻炼自己和提高思想道德素质”这一问题回答时,有84%的大学生认为能.由此可见,投身扶贫顶岗实习支教实践是大学生了解社会、洞悉国情、认识自我的途径,是德育教育的重要组成部分,是增强其社会责任感和历史使命感,培养马克思主义的科学世界观、人生观和价值观的重要方法,是知识和能力、做事和做人更好地统一起来的重要途径.
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第二,扶贫顶岗实习支教有利于大学生锻炼意志,提高觉悟.当代大学生由于其特定的社会环境,他们大部分都是独生子女,从小在父母无微不至的呵护中长大,很少有机会学习独立自主并享受劳动的快乐,也无形中剥夺了他们克服困难取得成功的快乐,强大的学业压力和就业压力使他们心理脆弱、思想浮躁、意志薄弱.因此,他们的独立性较差,缺乏独立生活能力,遇到困难和挫折往往采取回避和退让的态度,犹豫而不果断,遇事浅尝辄止,没有持久性和耐性.使人成熟的是经历而不是年龄,实践出真知,实践锻炼人,仅仅一个学期,他们由稚嫩的大学生成长为从容的中小学教师,这种变化在大学校园内是不可能实现的.调查显示,有53%的同学认为通过实习支教,自己在思想上的主要收获是敢于面对困难和更加成熟.只有把马克思主义理论与火热的社会生活结合起来,学生才会明确历史责任,才能正确认识党的路线、方针和政策,不断提高思想道德休养和政治觉悟.
第三,有利于培养学生建立和谐人际关系和团队合作精神的能力.由于诸多因素的影响,当今大学生的和谐精神和集体主义合作精神日渐弱化.个人主义思想在部分大学生身上表现比较突出,诸如强调个人奋斗、个人实现、个人价值,使个人的奋斗目标与社会的发展目标脱节,强调实现个人价值的最大化,而忽视他人、集体和国家利益.在人际关系上,部分大学生中也出现了不和谐因素,过分强调了竞争、排斥,甚至你争我夺,忽视了合作,造成人际关系紧张.团队精神是集体主义在当代的表现形式.通过扶贫顶岗实习锻炼,使大学生懂得要发扬团结友爱、互助合作的团队精神,要齐心协力,克服困难,努力培养积极向上的健康心理.这种体会,没有参加扶贫顶岗支教的学生是很难领悟的.在对“在支教过程中你愿意与别人合作吗”这一问题的回答中,有61.3%的同学选择愿意与别人合作,分享成果.扶贫顶岗支教是培养学生团队精神和奉献精神的最好课堂.
第四,扶贫顶岗支教实习为大学生架起了理论联系实际的桥梁.大学生正处于世界观、价值观形成的关键时期,他们对人生的态度、理想和前途极为关心,对该选择什么样的生活方式、树立什么样的道德观念和价值观念都渴望得到满意的答案.通过社会实践活动,学生获得了大量的信息,耳闻目睹感性的材料,可以印证并丰富课本中比较抽象的理论条文,进行行为的培养的训练,在活动中履行道德规范,自己教育自己,说服自己,可以更好地实现从“知”到“行”的转化.思想政治理论课面向实践、关注时代,回答时代所提出的新课题,这样才能引导学生,占领学生的思想阵地,从而帮助他们树立马克思主义的科学的世界观和人生观.扶贫顶岗支教实践不仅可以提高大学生的思想觉悟、陶冶良好的道德情操,而且是大学生把所获得的思想认识转化为相应的行为习惯的必不可少的环节,引导学生通过支教实习,理论联系实际,进一步提高在实践中理解和运用理论知识的能力.增强学生对理论知识学习的积极性、针对性和有效性.同时,要求学生在教与学的实践过程中,发现并弥补自身的差距和不足,全面提高思想素质和教育教学技能,增强对教师职业的责任感和认同感,为大学生的成长成才奠定坚实的基础.扶贫顶岗实习支教工作作为加强和改进大学生思想政治教育的一个新的途径、内容和载体,必将在实践中愈来愈显现出强大的生命力.
[本文为忻州师范学院课题(编号200809)“扶贫顶岗实习支教与大学生思想政治教育研究”的研究成果之一.]
参考文献:
1.吴伟松.当代大学生思想教育研究[M].成都科技大学出版社,1997
2.赵凤全.大学生社会实
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