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当前我国生产方式正由密集型向技能型转变,现代化的生产手段使大批劳动力闲置；另一方面,每年有大批毕业生走出校门充实到社会各个岗位.面对严峻的就业形势,是观望等待还是积极应对、奋力拼搏,是每位技校生面临的首要问题.20世纪70年代一些西方国家和部分发展中国家,已经关注着经济社会中的两个热点：中小企业发展和就业问题.这给技工教育提出了新的课题,即如何培养一大批具有开创精神的小企业家,如何使那些具有一定文化知识和职业技能的毕业生自主就业.解决问题的重要思路之一是对技校学生进行创业教育,塑造良好的创业品质就成为技工教育的重要组成部分.创业教育是指以开发和提高青少年的创业基本素质,培养具有开创性个性的人才为目的教育.现从以下几方面谈谈本人的感悟：

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一、创业教育的必要性

1.开展创业教育是培养小企业经营者及繁荣社会经济的需要.技校毕业生专业户、科技个体户,农场经营者都直接带动了周围群众致富,繁荣了社会经济.乡镇企业占了工业企业总数的90%,平均规模只有8人左右,作为技校毕业生如果具有创业能力,在哪里都是可以大有作为的.

2.开展创业教育是培养具有创业能力的技校生需要,也是缓解就业压力的需要.当前我国正面临着就业高峰,每年将有大批大中专毕业生走向社会,农村劳动力要向城市转移,一大批职工已经下岗,国有企事业单位尚有大部分隐性失业人员.中小企业特别是第三产业的小企业将成为我国就业的一个增长点.解决就业问题要动员全社会的力量,技工教育理应作出自己的贡献.技校毕业生通过创业教育,毕业后或工作2～3年创办了小企业,不但空出了社会提供的就业岗位,而且能创造新的就业岗位.

技工学校的创业教育参考属性评定
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3.创业教育是培养个人全面素质和提高全民族素质的需要.过去技工教育中没有强调学生创业素质培养,造成毕业生缺乏自主就业的心理准备和独立创业的能力.学生就业过分依赖家长和学校,即使获得稳定的就业岗位后,也很少表现出事业上开拓创新精神,企业对他们的评价是：“他们往往不珍惜自己的工作岗位.”据对我校学生择业观的调查表明：67.8%的学生过分强调物质利益和自身价值,缺乏事业心与责任感,进行创业教育就是要改变这一现状.

大学创业教育本科毕业论文怎么写
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4.加强创业教育是技校生实现人生价值的需要.世界上创造最有价值,因为唯有创造才会有世界的发展,美国人最爱说的一个词是“try”（试）,你也试试,我也试试,他也试试,试出了新思想,新方法.科技的日新月异,时代的飞速发展,就是在人类不断的“try”中实现的.在今天改革开放的年代,创业者的开拓精神、务实精神、奉献精神是时代的需要,是一种宝贵的精神财富,无论是否成功,都将成为社会赖以发展和前进的动力.因而,加强创业教育,培养创新精神,同样也是实现人生价值的需要.

二、创业教育的方法

1.克服不良心理,培养创业意识

技工学校学生大多是独生子女,家庭条件较好,家长送来上技工学校的目的是学习一门专业技术,有些家长将技工学校当做不使孩子流向社会的看护所,这将弱化学生的责任,与创业意识不相符.部分学生在经历挫折后过低地估计自身的价值,对创业缺乏勇气和信心,即便胸怀大志,想干一番轰轰烈烈事业,却担心社会经验不够,患得患失而放弃斗志.因此,在学校的政治课、班会课要将矫正学生的不良心理放在第一位,通过介绍伟人和平凡劳动者立大志成大业的典型事例,并举办多种形式的专题活动,让学生认清自己所担负的历史责任,正确评价自己,培养学生积极进取、艰苦创业的意识,树立战胜困难、开辟未来的信心.

2.寓教于学,教学结合

很难相信,对学习不感兴趣、怕苦畏难的人会勇敢地面对社会的挑战.学生创业意识的培养,应落实在平时学习科学文化知识之中,要把培养良好的创业品质与培养良好的学习习惯结合起来.在文化课和专业课的教学中,必须注重学生非智力因素的培养,这是因为学生的动机、兴趣、情感、意志和性格直接影响到学生对待工作和事业的态度.努力提高学生的智力水平,培养学生的观察能力、思维能力、记忆能力和想象能力,必然能使学生客观地、全面地、灵活地掌握知识,提高独立分析问题和解决问题的能力,为开创事业作好知识上和心理上的准备.

3.提供创业途径,增强创业能力

创业品质的塑造是创业者主体素质的重要因素,是创业成功的“催化剂”,而良好的创业品质和能力只有在创业实践中得到磨炼和提高.不经风雨,难以成栋梁,教师应善于发现学生潜在的创造力,激发他们的创业热情,并充分发挥技工学校的Ō