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会计教育相关论文范本,与澳大利亚会计本科教育与相关毕业论文模板

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学等方法融入教学过程中,变被动式的教学为主动式的教学.主动式教学模式中可以采用合作型教学方法.合作型教学方法是一种结构化的、系统性的教学设计,在该教学设计中,学生被分成若干个学习小组共同去完成一个设定的目标,包括如下环节：任课教师为学生安排一个学习任务；学生组成学习小组,每组三到四人；每个学习小组仅负责学习任务中的一个部分；各学习小组内部成员共同搜集资料,相互讨论；各小组完成分配的学习任务后,任课教师要求各小组以口头表达、书面报告或者相互提问等方式展示学习成果；要求学生学习所有的教学内容.相关研究表明,教授知识的人对所教知识的掌握程度最好,这样可以提高学生对知识的学习效果.合作型教学只有将课程辅导、研讨会等教学方法融入课堂教学,才能有效进行,才能变被动式的教学为主动式的教学.

(四)加强教学效果考核,保证教育质量　教学效果的考核可以让教师了解学生对知识的掌握程度及教学过程中存在的问题,为教师的教学工作提供指导和帮助.课程结束后学生需要对任课教师进行打分,教师也要对所教班级的整体学习情况进行打分,但这种教学效果的评价往往流于形式.一方面,各院系没有安排课程负责人对学生反映的教学中存在的问题进行深入分析,加强对教师的指导；另一方面,课程结束后所作的评价只是事后监督,教学进行过程中缺少实时的监控和反馈.而澳大利亚大学在教学过程中和课程结束后采用的由课程负责人向学生搜集教学建议的做法并产生了很好的效果.我国的教学效果考核应在原有的基础上借鉴澳大利亚大学的做法,实现事中和事后的监督、检查,加强考核的力度,避免流于形式.

如何写会计教育硕士学位论文
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