论文网
关于财务会计方面论文范文例文,与基于应用型人才培养的《中级财务会计》课程教学改革相关论文格式范文
本论文是一篇关于财务会计方面论文格式范文,关于基于应用型人才培养的《中级财务会计》课程教学改革相关函授毕业论文范文。免费优秀的关于财务会计及教学改革及财务管理方面论文范文资料,适合财务会计论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
;财务、会计、融管理以及相关工作的应用型高级专门人才.在业务素质方面要求本专业学生比较系统地掌握财务、会计、金融管理方面的基本理论和基本知识,受到财务、会计、金融管理方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决财务、会计、金融问题的基本能力.应当明确的是,会计人才的培养目标不应是也不可能是传授给学生所有的财会知识,而应是培养其获得财会知识和管理知识的能力,即由“知识传授型”转向“能力培养型”.二是要满足用人单位对会计人才的需求.大部分中小企业对会计人才的要求是实际应用能力为主,理论知识为辅的模式,强调动手能力,解决实际问题的能力.这跟理论知识为主,应用能力为辅的研究型人才培养模式是不一样的.教师在教学时,只有明确人才培养的方向,才能因材施教,教学改革研究才具有实际意义.
四、《中级财务会计》课程教学改革实践与探索
（一）转变教学观念,培养学生职业判断能力学生在学习过程中,学习兴趣不高,究其原因是不知为何而学,学来做什么?对以后的专业技能的提高有何帮助?所以教师应转变教学观念,不能就书本论书本,而是应在授课时突出《中级财务会计》为企业管理服务的理念,告知未来的管理者每一会计方法的选择和会计职业判断,都将对企业的市场价值、税收和经营业绩产生的影响以及如何去判断,让学生明白为何而学.通过教师的引导,激发学生学习该课程的兴趣和动力.教学的核心问题是方法问题,方法掌握了,职业判断能力提高了,就能应对千变万化、层出不穷的经济业务.正如美国会计学会关于会计教育目标的意见是：会计教育的目的不在于训练学生在毕业时即成为一个专业人员,而在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质.也就是要求培养学生的职业能力.
| 有关论文范文主题研究: | 关于财务会计的论文例文 | 大学生适用: | 电大毕业论文、本科论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 48 | 写作解决问题: | 如何怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文总结 | 职称论文适用: | 技师论文、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 如何怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
（二）打破传统教学方法,将以“师”为主变为以“生”为主传统的教学,总是教师在课堂上讲,学生在下面被动地听,造成学生思路跟不上老师的节奏,上课容易开小差,让不少学生养成依赖老师、懒惰的习惯.教师应跳出以自己为中心的模式,要以学生为教学的中心.教师的主要任务是引导、启发学生思考,帮助学生解决疑难问题,学生则通过小组讨论、案例研究、业务模拟操作等方式,调动起学习的积极性和主动性.通过课堂教学达到锻炼能力的目的.（1）设置《中级财务会计》课程前置性作业.教师按授课的周课次为单位,编写该门课程的前置性作业,在开学第一周发放给学生,要求学生在每次课前要完成对将要讲授的内容的前置性作业,起到提前预习的效果.当然,教师应定期检查前置性作业的完成情况,进行考核,以达到设置前置性作业的效果,同时也为课堂教学提供有益的帮助.（2）课堂教学要充分利用多媒体教学和案例教学的优势.多媒体教学能将现代技术融入课堂教学中,将复杂、枯燥、抽象的内容形象化、生动化,直观地展现在学生面前,大大减少了理论阐述所需时间,从而将宝贵的课堂时间腾出一部分来向学生提问,让学生开动脑筋,思考所学的内容,并在师生之间和同学之间的交流、争论中找到正确的分析问题、解决问题的思路和方法,将书本知识变为自己的知识.授课时教师应注重理论与实际相结合,针对所学的理论知识,提出相应的案例,与学生一起探讨分析,让学生对教学重点和难点进一步明晰,并体会书本理论知识与企业实际运用的差异,让学生真正理解、牢固掌握所学的知识.同时,要引导学生将考虑问题的思路不拘泥于课本和现行的会计准则和制度,而是要学会独立思考,提出有效的解决方案,这是对学生创新思维的培养.此外,还应引进新的会计改革信息,拓宽学生的知识面,从而提高《中级财务会计》的课堂教学效果.（3）成立学习小组,让先进带动后进,增强学生团队意识.学习小组的学习活动贯穿着中级财务会计课程的始末,其最主要的任务是督促本组成员完成课后作业,并就作业完成过程中碰到的问题进行探讨并给予解决,从而进一步达到课程学习的效果.财会工作是企业经济管理的重要组成部分,讲究集体精神,注重团队合作.让学生在学好财会技能的同时,学会与人沟通、合作的能力,这也是财务管理专业的人才培养目标之一.
（三）修改现行的教学计划,增大实践性教学的比例《中级财务会计》是一门技术性较强的课程,为培养从事经济管理工作的应用型人才,让学生学以致用,就必须让学生参与实践,将实践教学与会计理论教学相结合,增强学生的感性认识.（1）充分利用会计实用软件和会计业务沙盘模型系统.课程应安排一定的教学时间让学生进行会计实用软件和会计业务沙盘模型系统的操练,通过对模拟公司业务的处理和不同会计岗位角色的扮演,加强学生处理经济业务的能力和不同岗位之间的组织协调能力,从而引起学生学习的积极性和兴趣,进而达到良好的教与学效果.（2）引入有实际经验的会计师和会计师事务所的注册会计师.让他们的职业生涯经验与学生分享,可以加深学生对会计业务处理真实性和权威性的认同,增强他们从事财会工作的意愿,培养他们的职业道德,进而推动该课程的学习效果.（3）让学生“走出去”.依托学院众多的实习基地,让学生到企业实地感受财会工作的环境,工作流程.让学生见识真正的会计核算,听听财会一线人员的从业体会和具体业务的讲解,对学生学习《中级财务会计》将会起到很大的促进作用.此外,通过实地了解,也可以帮助学生更好地了解社会、认识社会、以便将来能够更好的适应社会、服务于社会.
（四）改革考试内容和方法,改革期末成绩的评定方法（1）改革期末考试的内容.传统的《中级财务会计》考试题目设计比较偏向理论,注重考核学生的机械记忆能力,没有突出对学生分析问题、解决问题能力的考核.学生往往考前突击背一背,考试就过关了,但事后记忆得越快忘得也越快.建议以后考试的试题应加大对学生实际应用能力的考核,题目应灵活多样,注重课程知识的综合性运用,可适当引入案例分析,考察学生分析问题、解决问题的能力.（2）改革期末成绩的评定方法.传统的《中级财务会计》成绩的评定是期末成绩占大部分,这往往会误导学生,让学生觉得只要期末突击一下就能过关,造成不少同学平时疏于学习.要让学生下功夫学好《中级财务会计》这一核心主干课程,最直接的途径是改变期末成绩的评定方法,让平时成绩占三分之一,实践性教学成绩占三分之一,期末考试占三分之一.这样学生对课程的每一环节都会认真对待,真正学精学透该门课程.
（五）提升任课教师的综合素质《中级财务会计》教学质量提高离不开一支爱岗敬业、科研水平高、教学能力强的师资队伍.无论是教材的选择、教学方法、教学手段的改革,还是实践教学的组织,都需要教师不断提高自身的综合素质,才能达到良好的教学效果.任课教师应加强理论知识和实际业务技能的学习,应对该门课程内容的最新发展动态及时了
关于财务会计方面论文范文例文,与基于应用型人才培养的《中级财务会计》课程教学改革相关论文格式范文参考文献资料：