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图书馆方面论文范文资料,与高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用相关论文参考文献格式
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摘 要:在当今的信息社会中,信息素质作为公众的一项基本素质受到了越来越多的关注和重视,如何培养和提高大学生的信息素质,如何发挥作为高校信息中心的高校图书馆在信息素质培养中的作用都是值得认真思考和总结的问题,本文对此进行了初步探讨,阐述了信息素质的基本概念及对大学生进行信息素质教育的必要性及主要内容并介绍了开展信息素质教育的几种途径.
关健词:信息素质,大学生,图书馆
21世纪是网络化、数字化的的信息时代,信息素质作为公众的一项基本素质已成为社会信息化文明进程的重要标志之一.1989年美国图书馆协会下设的“信息素质总统委员会”针对性信息素质下了这样的定义:“要成为一个有信息素质的人,就必须能够确定何时需要信息,并具有检索、评价和有效使用信息的能力.”素质是一个综合的概念,它要求不只具备基本的技能,还需要对信息敏锐的感受力、判断力和洞察力以及具备相关的知识产权方面的知识、道德的利用信息,并已学会学习,具备终身学习的能力.一个具有信息素养的人能确定所需信息的性质和范围并能有效地检索所需信息,能正确鉴定信息及其来源并且把所选的信息融入自身的知识基础和评价系统中,能有效地利用信息来完成一个具体的任务,了解与信息利用相关的经济、法律和社会问题,并合理、合法地检索和利用信息.信息素质当前不仅已成为评价人才的综合素质的一项重要指标,而且成为信息时代每个社会成员摆脱信息异化的控制,实现全面发展的基本生存能力.
高校图书馆作为高等院校的文献资料和信息中心,是学校教学和科研服务的坚强后盾,在高等院校中占据着重要地位.在大学生的信息素质教育中,高校图书馆能够也必须发挥重要的作用.高校图书馆是大学生信息素质教育的重要基地也是信息素质教育活动中教学方法创新的积极参与者和有力推动者.2002年国家教育部修订的新《普通高等学校图书馆规程》中明确规定:开展信息素质教育,培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力是高校图书馆的一项主要任务,图书馆通过开设文献信息检索与利用课程及其它多种手段进行信息素质教育.
一信息社会条件下大学生的特点
信息社会,数字化、网络化、信息化已逐渐成为现代社会人类生存与实践的主导方式.大学生利用计算机网络构成的“虚拟空间”拓展了新的生活学习空间的交往空间,为自身发展提供了机遇和条件,同时也对其认知方式、个性发展、道德行为发展产生了巨大的影响.形成了直观性、多变性思维模式,同时思维方式的简单化、平面化倾向明显,形式讲求方便、快捷,行为的自主性、选择性更强,道德行为与价值取向也更多样,现实生活与虚拟生活交替.
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二、对大学生进行信息素质教育的必要性
(一)对大学生进行信息素质教育是信息时展的要求
在信息社会,知识经济成为主导,一方面高附加值的信息是知识创新的关键因素,另一方面信息同物质、能源、人才一起成为社会发展的四大支柱之一.信息将是人们驾驭市场、驾驭社会的重要手段.党的十五届三中全会明确提出:“大力推进国民经济和社会信息化,是覆盖现代化建设全局的战略举措,以信息化带动工业化,发挥后发优势,实现生产力的跨越式发展.”因此,对大学进行信息素质教育,把他们培养成为一支信息素质高,信息能力强的高素质人才队伍,将对我国国民经济信息的发展起着决定的作用.
(二)信息素质教育是大学生整体素质教育的重要组成部分
人类社会正进入信息时代,21世纪需要的是具有自我获取知识、更新知识能力的创造型人才,高校教育改革的中心任务是实施素质教育.高等学校除了向学生传授基本知识和基本技能外,更应该培养学生运用现代信息技术,获取和处理知识,灵活运用和创造知识的能力,使他们不但具有良好的思想道德素质和身心素质,还具有较高的文化素质、信息素质和业务素质.因此,以培养信息意识和信息能力为主要内容的信息素质教育就成为学生整体素质教育的重要组成部分.
(三)信息素质教育是培养大学生创新意识的重要基础
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺不竭的动力.在信息社会,衡量一个人创造能力的大小,主要看其拥有的信息量、信息的有序组织和对信息的检索能力.有效地提高我国在国际上的竞争能力,最根本的就是要培养和造就一批高素质的创新人才.高校是培养高素质、创造性人才的基地,是知识创新的重要场所和国家创新体系的重要组成部分.通过信息素质教育,培养学生独立解决问题的能力和主动探究地精神对于调动学生的信息能力、勇于创新有着积极作用.
(四)信息素质教育能为大学生终身学习打下良好的基础
终身学习是学习者根据自身发展的目标,有计划地、自觉地努力学习和提高的过程.在人的一生中,大学阶段只能获取所需知识的10%左右,而其余90%的知识都要在工作中不断学习和获取,因此终身学习将取代“一次性教育”成为未来人们学习和接受教育的趋势.信息素质与终身学习是密切联系的.信息素质是终身学习的基础,它使学习者掌握学习经验,成为自我激励、自我控制的学习者,有信息素质的人最终是指那些懂得如何学习的人,一个拥有知识创新意识和能力,学会学习,并具备良好的信息的人就能成为一个独立的终身学习者.
三、对大学生进行信息素质教育的主要内容
信息素质是人们有目的地捕捉、选择、存储、加工利用信息的过程中所具有的一种复合品质.也就是人们获取信息、利用信息并进行创新思维的综合能力.这种能力主要包括三个方面的内容:信息意识素质、信息能力素质、道德素质.
(一)信息意识教育
信息意识表现为对网络信息的敏感性和重视程度,以及对网络信息所采取的态度和处理方法.信息意识教育主要培养人们对信息的敏感度,或捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度,包括信息需求意识、信息获取意识、信息时效意识、信息超前意识、信息创新意识等,信息素质的教育首要的就是要培养网络信息意识,只有具备较强的网络信息意识,才能重视网络信息的获取与利用,对信息的敏感度才能得到提升,才能从众多的网络信息中发现对自己有价值的信息.
(二)信息能力教育
信息能力教育是是信息素质教育的重点,包括信息认知能力、信息获取能力、信息处理能力和信息利用能力等.内容包括:选择最合适的的信息源,制定成功的检索策略,分析、鉴别、评价检索到的信息,综合、组织、交流信息,能用批判性思维利用信息解决问题.信息能力教育的基础是加强计算机和信息技能教育.内容主要包括几个基本方面:首先是交流和沟通技术,如发电子邮件、网络论坛的发贴和跟贴、个人博客等技术,其次是信息发布和网络参与技术,如网站开发维护技术、网页制作、各种交互软件开发技术等.
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